2022为了自由呼吸的教育读书心得为了自由呼吸的教化读书心得某些事情让我们心里有了一些心得后，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我帮大家整理的为了自由呼吸的教化读书心得，希望能够帮助到大家。为了自由呼吸的教化读书心得1最近阅读了《为了自由呼吸的教化》一书，听名字就让人感觉到第1页共78页了畅快，教化的确须要点“自由”了。细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教化》一书，就被它深深的吸引了。当老师这么多年，常常会思索一些关于教化的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”经常在耳旁响起，可时代发展到今日，老师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生究竟要的是怎样的教化呢我也始终在思索着。李希贵老师的《为了自由呼吸的教化》一书，用特别平实的语言向我们讲解并描述了一个一个他曾经实践过、经验过的小故事。每一第2页共78页个故事都能读出他对教化的独特感悟和思索。书中，李希贵老师一再强调，“教化其实很简洁：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教化原来挺简洁，只是我们人为地把它搞困难了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校内里充溢民主、同等，让老师、学生在校内里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，指责学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教化这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言说明的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点鼓掌。是啊，教化的确很简洁，一腔真爱，一份宽容。第3页共78页为了自由呼吸的教化读书心得2偶然在手机晚报看到这样一句话：“学习这事给我留下来的基本上全是耻辱”，我不知道说这话的是什么人，但无论如何走出校门的人这样评价自己的学习生活，的确令老师尴尬。什么是教化?教化的本质是什么?教化应当给受教化者留下什么?学校教化如何为学生的健康成长和终生发展奠基?在详细的教化教学行为中如何做到以学生为本?坦率地说，这些问题我们(全部教化相关人士)都思索了几十年，但我们真的没有很好地回答这个问题。教化的不均衡愈演愈烈、老师和学生的负担越来越重、钱学森之问使“教化人”无言以对……第4页共78页最近读了《为了自由呼吸的教化》一书，感觉很舒适。“教化其实很简洁，一腔真爱，一份宽容，如此而已”朴实的语言诠释了教化书中那些小故事道出了浅显易懂的道理，能启迪人们更多更深层次的思索。本书作者李希贵先生现在是北京十一学校的校长，我就称他李校长。这本书有三条线索：一条是教学线，回顾李校进步行语文教学改革的起因和过程;其次条线是教化线，重点记述了李校长学生观的改变;第三条线是管理线，介绍了做中学校长、县教化局长和地级市教化局长时的思索和实践。作为校长，在读这本书时，特别仔细地“研第5页共78页读”了李校长在任高密四中校长时的经验。选取这一段还有特殊的考虑：这是李希贵初做校长的五年，而我本人到现在也刚刚做了四年多的校长;时代不同了，今日的我“探讨”20xx年前的李希贵仍旧充溢深深地敬意，他的管理理念和实践仍旧鲜活。1990年，高密四中历史上最灰暗的一年，高考失利使“整个学校沉醉在压抑之中”，不满30岁的李希贵“受命于危难之中”，成为校长。在这所学校工作了20xx年、从语文老师到教务主任直至教学副校长，李校长对这所学校可谓了如指掌，他知道老师在想什么、第6页共78页须要什么、、、上任之后的“头三脚”踢得很准：涉及老师切身利益的“五子登科”、统一干部思想的“三心换一心”、的确发挥教代会在学校管理中的作用、“制造一杆公允秤”、“分层聘任、双向选择”的聘任机制及“平安软着陆”的实施过程、符合学校的实际和所处环境的学校文化经营策略等举措都显示了李校长超群的管理艺术，这些都给我留下了深刻的印象。作为校长，经营好自己的班子是一件重中之重的大事。在我校中心组学习时我们曾研读过李校长为领导班子起草的《领导干部日日思》和《高密四中领导干部修养要则》，20xx年前的“小立法”，第7页共78页今日仍觉得受益匪...
