2022人教版小学语文说课稿关于人教版小学语文说课稿范文集合10篇作为一名静默奉献的教化工作者，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么应当如何写说课稿呢？下面是我收集整理的人教版小学语文说课稿10篇，欢迎阅读与保藏。人教版小学语文说课稿篇1一、说教材第1页共107页《地震中的父与子》是小学语文人教版教五年级上册第六组的第一篇课文，课文讲解并描述了1994年，在美国洛杉机大地震中，一位年轻的父亲为了救自己的儿子，而坚持不懈地挖掘了38个多小时后，胜利救出14个小孩的故事。赞扬了"了不得"的父子俩，歌颂了宏大，无私的父爱，教化学生无论遇到什么困难，都要有坚决的信念这样才能战胜困难，获得胜利。二、说教学目标语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新第2页共107页课程理念，制定以下目标，以求实现"以人为本，终身发展，和谐发展"的目标。1、学会本课的生字，能正确读写、理解新词。积累描写人物外貌、语言的语句。2、理解课文内容，领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的表达方法。3、从课文中的详细描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力气，有感情地朗读课文。三、说教学重难点第3页共107页1、理解课文内容，学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，表达人物思想品质的方法。2、从课文中的详细描述中，感受父爱的宏大力气—父亲对儿子深厚的爱和儿子从父亲身上吸取的巨大精神力气。四、说教法和学法：实践自主互动同等对话的生命课堂课堂是生活的组成部分，是师生生命成长的平台。在这个平台上，一群群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、共享，尽情享受生命成长的欢乐。《地震中的父与子》一课，描写详细，情感真挚，易于激起学生的阅读爱好，适于学生独立阅读实力的培育。在学习方法上以第4页共107页自读自悟，读文悟情为主，辅以小组合作探究。而老师是学习的"组织引导者",教学时，应遵循阅读课文特点，努力创设一种和文本相和谐的情境，用激励性的语言诱发学生的思维，用阶梯式的环节推动课堂深化。在同等对话中充分体现形式和内容的结合，工具性和人文性的统一。五、说教学过程（一）激趣质疑在我们的日常生活中，到处充溢着浓浓的父爱之情，或许，我们并不怎么在意他的存在。然而，就是这种平凡、朴实、无私的父爱在第5页共107页我们的生命遇到突如其来的灾难时，你能想象到它会爆发出何等惊人的力气？创建出怎样的奇迹吗？（二）初读全文，整体感知1、学生初读课文，要求读准字音，读通句子。边读边想：课文讲了一件什么事？2、再次默读课文，说一说这是一对什么样的父与子？课文哪些地方最让你感动？让学生从整体上把握课文内容，初步感知父亲可亲可敬，儿子可第6页共107页爱的形象。接着，紧紧扣住中心问题："为什么说这对父子了不得？"引导学生深化研读课文，使学生在理解、积累和运用语言文字过程中，感受父爱的宏大力气，为父子之情而震撼。语文是专心灵感动心灵，用灵魂塑造灵魂，用才智开启才智，用人格砥砺人格的语文。只有专心去感悟，用情去体验，才能给学生的生命铺上一层暖和、纯净的底色。（三）品读精华感悟"父子的了不得"1、学生自由朗读，在读中感悟"父亲的了不得"首先，学生汇报第7页共107页自己最受感动的语句。接着，引导学生重点品读第12自然段。透过人物描写的句子："父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时……他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。"让学生想像父亲艰难挖掘的过程，体验父亲救子时内心的着急和无助，在词句品读中感悟到：父亲有着惊人的毅力！忍受着常人所不能忍受的肉体上和精神上的苦痛！这都是因为爱！2、创设情境，从中感受"父亲的了不得"指导学生分角色朗读课文，与文本进行对话。在情境对话中，使第8页共107页学生深刻地感悟父亲因为哀思，答非所问，不顾一切，只想着救儿子父爱就体现在不达目的不罢休的言行中。3、对比阅读，比较感受"父亲的了不得"面对父亲的坚持，没有人再来阻挡他，人们认为他精神失常...
