2022《桂林山水》教学设计《桂林山水》教学设计作为一名无私奉献的老师，经常须要打算教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我收集整理的《桂林山水》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《桂林山水》教学设计1第1页共206页1、感受桂林山水的美。2、相识本课的生字词，有感情地朗读课文。3、学习作者的写作方法。4、渗透导游式教学，让学生体验当一回小导游。全文是根据总──分──总的结构来组织支配材料的。开篇引用桂林山水甲天下的赞语，作为全文的总起句，既点明白文章的中心思想，引出后文，又说明白我们来欣赏的缘由。接着分述桂林的山和水。分述山和水，都运用了总──分的写法第2页共206页写水，用汹涌澎湃的大海、水平如镜的西湖与漓江对比;令人神往的大海和西湖衬托出漓江的独特与美，之后分述漓江水静、清、绿的三个特点。写山，用峰峦宏伟的泰山、红叶似火的香山与桂林的山对比风景名胜泰山、香山的衬托突出桂林群山的别出心裁，然后分述桂林群山奇、秀、险的三个特点。最终，总起来描写桂林山水：山绕水，水映山，云雾、绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一卷看不完的画卷。篇末的两句诗──舟行碧波上，人在画中游是全文的总结句。总结句与总起句桂林山水甲天下相呼应，即总结了全文的第3页共206页主要内容，点明白中心思想，又照应了前文我们乘着木船和竹筏小舟使得全文结构严谨，浑然一体。考虑到桂林山和水这两个自然段的结构相同，所以在教学完漓江水的特点时，让学生自己学会学桂林山的内容。课文其次自然段。一、新课引入今日，老师先带领大家观赏祖国的名山大川。出示图片。感受祖第4页共206页国山水美。接下来，咱们要去的就是被誉为山水甲天下的桂林。二、初读感知课文1、听录音范读。2、自由读文，要求读通课文。3、指名读文，从文中你感受到了什么?桂林山水甲天下，桂林山水很美4、桂林山水美，水美指的是漓江的水美。哪里写出漓江的水美，哪里又写到桂林山的美?三、精读课文，学习水美第5页共206页1、自由读第2自然段，说说漓江水的特点，并圈出表示漓江水特点的词。(静、清、绿)2、作者是怎么样来写漓江水静、清、绿的?找出有关句子。3、指导朗读。范读，指名读，引读，齐读。4、这句话运用了什么修辞方法?排比。使文章结构特别严谨。5、练习：校内的花________;校内的花_________;校内的花____________。6、再读第2自然段，想想第1句话写了什么?对于漓江的水来说有什么用?第6页共206页7、小结学法：在这一个自然段里，我们学习了漓江水，接下来，让你们自己动手动脑来学习桂林山的美。不过在学习之前，我们要先明确一下学习方法及步骤：⑴找出表示桂林山的特点的词。⑵想想作者是怎么样来写桂林山美的。找出有关句子，并试着有感情朗读。⑶作者运用了哪些写作上的方法?⑷写大海与西湖，对漓江水来说有什么作用?第7页共206页四、迁移运用，自学新知1、出示：⑴桂林的山有什么特点?圈出概括特点的词。⑵找出句子，说明桂林山的特点。⑶想想作者在文中运用了哪些修辞方法?有什么作用?⑷写泰山与香山，又是为了什么?2、检查学习结果。五、整合山水，学习背诵1、你认为漓江的水美，还是桂林的山美?第8页共206页2、出示：这样的山围围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾弥漫，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵起伏的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。3、读这段话，作者是怎么概括桂林山水的?4、舟行碧波上，人在画中游这句话你是怎么理解的?5、作者用怎么样的语句构成了这连绵起伏的画卷?在这里作者在写法上有什么值得我们学习的?(写作有依次，空中──山间──江上。句子对称。)第9页共206页6、试背诵课文。六、拓展学问，学习导游1、今日，我们已经巡游了桂林山水，现在有一批老师要去桂林，你可是现成的导游啊。说一说作为一名导游应具备哪些基本条件?2、出示资料：桂林位于广西壮族自治区的东北部，是中国闻名的风景巡游城市和历史文化名城，享有山水甲天下之美誉。桂林地区属岩溶地貌。特别的地貌与景象万千的漓江及其四周漂第1...
