人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。接下来是小编个大家带来的人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文，供大家阅读。人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文一教学目标1.使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。2.提高学生分析、解答应用题能力，培养认真审题的良好习惯。教学重点和难点理解本金、利息和利率三者之间的关系及运用公式进行计算。教学过程设计(一)复习准备1.某工厂的一车间有男工51人，女工40人。男工是女工的百分之几?女工是男工的百分之几?2.六一班有男生25人，女生是男生的80%。女生有多少人?3.小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。到1999年1月1日，小丽从银行共取回105.22元。小丽现在取回的钱比存入银行前多了百分之几?板书：(105.22-100)÷100=5.22÷100=5.22%问：这道题叙述了一件什么事?师述：今天我们就来研究有关储蓄问题的应用题。板书课题：百分数应用题(二)学习新课1.导入。师述：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。问：谁去银行存过钱?那你知道储蓄都有哪几种方式吗?存款主要分为定期存款、活期存款和大额存款等。板书：存入银行的钱叫本金。问：在刚才那道题中，哪个数是本金?板书：取款时银行多付的钱叫做利息。问：哪个数是利息?板书：利息与本金的百分比叫做利率。问：哪个数是利率?师述：利率的高低是由中国人民银行按照国家经济发展的程度来制定。银行会按照国家经济的发展来调整利率的。利率有按年计算的，称年利率;按月计算的，称月利率。2.出示例1。例1张华把400元钱存入银行，存定期3年，年利率是5.22%。到期后，张华可得利息多少元?本金和利息一共是多少元?(1)学生默读题。(2)年利率5.22%是什么意思?是怎样得到的?(用利息除以本金等于5.22%。)板书：利息÷本金=利率怎样求利息呢?板书：本金×利率=利息这样求的是几年的利息?一年的还是三年的?为什么?(是一年的利息，因为一年的利率是5.22%。)要想求三年的利息，还应怎么办?这说明利息的多少还和什么有关系?是怎样的一个关系?板书：×时间(3)那么求利息应怎样列式计算呢?板书：400×5.22%×3=20.88×3=62.64(元)(2)要求本金和利息一共多少元应怎样列式?板书：400+62.64=462.64(元)答：张华可得利息62.64(元)，本金和利息一共462.64元。3.出示例2。例2五年级一班今年1月1日在银行存了活期储蓄180元，每月的月利率是0.315%。存满半年时，可以取出本金和利息一共多少元?(1)学生默读题。(2)指名学生说解题思路。(3)应怎样列式计算呢?板书：180×0.315%×6+180=3.402+180≈183.40(元)答：可以取出本金和利息一共约183.40元问：为什么要保留两位小数?(人民币的单位是元、角、分，只有两位小数，再往下就没有了，所以应自动保留两位小数。)问：有一个同学这样列的算式，你们大家判断一下，他列得对不对，为什么?板书：180×(1+0.315%×6)学生讨论。师追问：0.315%×6表示什么意思?又追问：1+0.315%×6又表示什么呢?再追问：再用180乘以这个结果得到什么?(三)课堂总结今天我们学习了哪些知识?师述：我们学习了有关储蓄的知识，知道了本金、利息和利率，以及它们三者之间的关系。特别是学会了求利息的方法：本金×利率×时间=利息。还知道了储蓄的意义。(四)巩固反馈1.小华今年1月1日把积攒的零用钱50元存入银行，定期一年。准备到期后把利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童。如果年利率按10.98%计算，到明年1月1日小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱?2.王宏买了1500元的国家建设债券，定期3年。如果年利率是13.96%，到期后他可获得本金和利息一共多少元?3.赵华前年10月1日把800元存入银行，定期2年。如果年利率按11.7%计算，到今年10月1日取出时，她可以取出本金和利息共多少元?下列列式正确的是[]A.800×11.70%B.800×11.70%×2C.800×(1+11.70%)D.800×(1+11.70%×2)4.王老师两年前把800元钱存入...
