植物体的结构层次洪湖市黄家口镇中心学校彭恩良一、教学目标：●知识目标：1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。2、识别植物体的几种主要组织。3、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。●能力目标：1、通过说明植物体的结构层次，培养学生的观察能力和空间想象能力。2、培养学生归纳总结的能力。3、培养学生的收集、分类、整理、归纳、比较、处理信息的能力。●情感目标：1、进一步形成生物体是一个整体的生物学观念。2、培养学生逐步形成共性与个性、联系与发展看问题的观念。二、教学重点、难点●重点：能够理解并说明植物体的结构层次。●难点：能够比较动植物体的结构层次。三、课时安排：1课时四、教学方法：1、多媒体教学与传统教学相结合。2、课前预习与课后复习相结合。3、课堂练习与课后练习相结合。4、知识点讲解与例题讲解相结合。5、分析与启发教学相结合。五、教学准备：1、多媒体课件准备。2、课堂讲解的例题准备。六、教学过程（一）、预习新课：让学生通读课文，并且要看课后的题目。（二）、引入新课：1人的生长发育是从什么结构开始的？（受精卵）○2动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？（细胞→组织→器官→系统→动物○体（人体））3什么是组织？（由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成○的细胞群叫做组织。）4什么是器官？（不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官）○（三）、课本分析：1、绿色植物的六大器官提问：绿色植物有哪大器官？（根、茎、叶、花、果实、种子）从而引发学生思考。接着演示ppt.课件，展示油菜各器官的图片。提问：想一想，这六大器官分为哪两大类？（营养器官：根、茎、叶、生殖器官：花、果实、种子）洪湖市黄家口镇中心学校彭恩良12、绿色植物的四大组织提问：植物体的器官是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？请同学们分小组对实物进行详细的解剖、观察，并对照书上P67图Ⅱ-22“植物的几种主要组织”进行识别。思考：你所观察的器官是由哪些组织构成的？（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织）它们分别具有什么功能呢？（分生组织，细胞分裂；保护组织，保护作用；营养组织，贮存营养；输导组织，输送物质）3、植物体的组织是如何形成的呢？接着演示ppt.课件，展示根的结构和四大组织的图片，得出。（细胞分裂的结果：细胞数目增多；细胞分化的结果：形成不同的组织）提问：根的结构里面各部分的功能是什么？（成熟区，吸收水分；伸长区，生长最快；分生区，分裂产生新细胞；根冠，保护幼根）4、植物体的结构层次提问：从微观到宏观如何写出植物体的结构层次？（细胞→组织→器官→植物体）植物体与动物体的结构层次相比较少了什么结构？（系统）5、知识点小结（1）、绿色植物的六大器官（营养器官：根、茎、叶、生殖器官：花、果实、种子）（2）、绿色植物的四大组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织）（3）、绿色植物的结构层次（细胞→组织→器官→植物体）七、作业处理：1、当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织构成的？（构成甘蔗茎的组织有保护组织、营养组织、输导组织等。）2、保护组织分布在植物体的哪些部位？（主要分布在植物体各器官的表面。）3、什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶？（输导组织）4、掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？（不能。因为在枝条的顶尖有分生组织，当掐去分生组织后，细胞不能分裂增加数量，枝条就无法继续往上生长了。）5、一片树叶包括哪个几大组织？（保护组织、营养组织、输导组织）6、黄瓜的果肉属于什么组织？（营养组织）7、（2010宿州）杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，所少的是（D）A、细胞B、组织C、器官D、系统8、（2010浙江金华）下列各植物结构中，属于器官的是（C）9、（2010聊城）5.下列属于器官的是（B）A．茎的形成层B.马铃薯块茎C.一个草履虫D.一只小白鼠10、（2010长沙）绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其原料绿豆属于植...
