某县教育发展情况报告近年来,xx县大力实施“教育xx县、人才强县”战略,以“办让人民满意的教育、创让人民满意的学校、做让人民满意的教师”为宗旨,坚持教育优先发展,全县教育事业快速发展。全县推行校长聘任制和组合制改革,在全省乃至全国开了教育去行政化改革的先河,在全国产生了极大影响。被《新华日报》誉为“睢宁式教改”,《组织人事报》称xx县校长聘任制和组合制开启教育体制改革“破冰之旅”。一、xx县教育基本情况目前,全县有各级各类学校253所,其中中学44所,(初中34所,高级中学6所,完中4所),九年一贯制学校3所,十二年一贯制学校2所,小学142所(含农村定点小学),特教学校1所,中等职业学校4所,幼儿园57所。全县中小学在校学生209665人,其中高中30968人,初中69016人,小学76023人。特教学校在校生236人,中等职业学校在校生6335人,幼儿园在园幼儿27087人。义务教育阶段入学率100%,初中巩固率99%,高中阶段入学率94%,学前三年幼儿入园率92.3%。各类学校中,民办学校12所,民办幼儿园36所。全县有教职工12765人,其中专任教师12186人。教师学历合格率高中95.06%、初中95.93%、小学100%、幼儿园87.65%。全县有省特级教师15人(其中退休6人,现任9人),人民教育家后备人才培养对象1人。全县有省四星级高中1所,三星级高中3所,省示范初中7所,省实验小学3所,省、市优质幼儿园26所,省、国家重点职业技术学校1所,省特殊教育现代化示范学校1所。二、近年来教育发展状况近年来,在省、市教育主管部门的关心支持和指导帮助下,在县委、县政府的正确领导下,我县教育以科学发展观为指导,以“办让人民满意的教育、创让人民满意的学校、做让人民满意的教师”为宗旨,坚持“一切以学生为中心,以教师为依靠,以质量为目标,以改革为动力”,开门、开明、开放,创业、创新、创优,大力倡导“快乐学习、因材施教、彰显个性、全面发展”的教育新理念,严格规范办学行为,扎实推进素质教育,各项事业齐头并进,教第1页共8页育面貌焕然一新:20XX年高考上线人数在连续三年晋三位基础上,稳中有升、逐步提高;中考学生均分跃居六县(市)第一;5名教师荣评XX省第一批特级教师;儿童画作品登上“祝福祖国”邮票票面,入“两会”、进世博;成功申创XX省教育收费示xx县、省语言文字达标县等;建成农村留守儿童食宿条件改善工程、农村合格幼儿园建设工程,稳步推进省教育现代化、校长安全工程建设,教育局先后被表彰为县创先争优先进单位、计划生育工作先进单位、宣传工作先进单位、信访稳控工作先进单位、组织工作创新单位、网络舆情最佳单位……全县教育系统形成了“凝心聚力、风清气正、争先恐后、干事创业”的发展氛围。(一)锐意改革,在制度创新中发展。2008年,推行睢宁中学管理体制改革,实行“管理委员会统一领导下的南北分校校长负责制”,全县公推直选南北分校校长,拉开全县教育管理制度改革的序幕。20XX年3月,我县被中纪委、中组部确定为全国县委权力公开透明运行三个试点县之一。为此,县委决定从公开用人破题,以下放干部任用权力为突破口,率先在教育系统实行人事制度改革。取消校长行政级别,实行校长聘任制、任期制、民主评议制、末位淘汰制和应急解聘制等一系列制度;赋予校长组团权力,副校长和中层教干人选全部由校长提名,经教育主管部门审核批准后,履行聘任手续。同时,制定用人规则,明确聘任制干部的忠诚主体和管理权限,切实提高聘任制干部忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于事业的主动性与自觉性。校长聘任制和组合制的成功实施,开创了我国教育“去行政化”的先河,大大提高了县委用人的公信力,激活了教育发展的内生机制,让校长和教育职能得到回归,促进了教育发展水平的显著提升。该项改革从试点到全面推行历时一年多时间,县委、县政府高度重视,省、市教育主管部门大力支持,过程平稳,成效明显,反响热烈,得到了社会各界的充分认可和权威人士的高度评价。《人民日报》、《瞭望》、《中国教育报》、《中国青年报》等多家主流媒体宣传报道;人民网20XX年10月地方新政评选高居榜首;《组织人事报》称“xx县校长聘任制和组合制开启教育...