做优人才“引育”生态链赋能教育高质量发展---县教育局人才工作述职报告VIP免费

做优人才“引育”生态链赋能教育高质量发展---县教育局人才工作述职报告根据会议安排，现将2022年度抓人才工作有关情况，简要述职如下。一、2022年度人才工作重点任务完成情况2022年，县教育局认真贯彻落实县委人才工作会议精神和部署安排，全方位引进、培育、服务人才，为促进XX教育发展提供了强有力的人才保障。（一）精准引才，构建人才聚集“强磁场”在县委县政府重视下，我们用活用足人才政策，保总量扩增量，充实人才队伍。一是建立补充机制。重新核定教职工编制，形成中小学教师“退一补一”长效工作机制近几年全县专任教师按每年不低于200人规模予以补充，2022年公开招聘教师161名。二是畅通回流渠道。积极争取政策，启用专项编制，用于县外优秀XX籍教师回调，今年共回调21人。三是建立走教制度。在乡镇启动九年一贯制和小学学区化改革，体音美等学科教师在本学区范围内实行走教，不断优化人才资源配置。（二）创新育才，优化人才成长“多赛道”注重人才专业素质培养和师德教育，促进人才队伍综合素质提升。一是围绕产教融合培养人才。结合我县产业发展需求，调整理工中专专业设置，联合XX中职集团、XX公司等12家院校和企业，共同培养专业型、实用型、技能型人才。二是创新路径培育人才。打造XX“凤凰琴师德基地”，创设“师德讲堂”，打造XX师德师风教育品牌。典型做法先后被教育部官网、湖北省教育厅官微宣传报道。2022年，开展新任教师师德培训六期共450人参训，举办师德讲堂45场次，XX小学XX新被评为湖北省农村先进教师，理工中专XX被评为黄冈市劳动模范，县一中XX等32人次获全市师德标兵、模范班主任、优秀教师表彰。三是骨干引领培训人才。充分发挥名师骨干的辐射效应，强化教师培训和传帮带，促进人才专业化成长。2022年开展新任教师岗前培训1058人次，新高考培训870人次，新课标新教材培训678人次，名师工作室送教下乡教师培训3600人次。（三）人尽其才，打造教育发展“新引擎”根据人才专业特长，我们合理分配工作岗位，最大限度发挥优势，做到人尽其才、才尽其用。一是积极推荐青年教师参加各级教学比武、讲课比赛，给他们提供成长和锻炼的平台。今年参加省级“基础教育精品课”遴选荣获一等奖2人、二等奖3人、三等奖6人，取得了有史以来最佳成绩，在全市位居前列。2022年，35岁以下青年教师在讲课说课比赛中获国家、省、市级奖项45人次，发表专业论文146篇，辅导学生在国家级、省级学科竞赛中获奖96人次。二是建立后备干部人才库，选拔能力强素质高的青年教师参与学校教育教学管理，2022年共调整提拔股级及以上年轻干部40名。（四）拴心留才，营造人才服务“好生态”紧盯人才引不来、留不住、用不好的难题，着眼人才最关心的政策、住房和发展问题，不断优化人才服务。一是落实政策待遇。近年来，为新招聘高层次人才提供人才公寓10余套，发放生活津贴和住房补贴50余万元，投入280万元修缮周转房、建立活动室，改善农村学校教师工作生活条件。二是优化人才服务。设立“人才服务窗口”“人才之家”，配备人才服务专员，依托教育资源建立人才驿站，积极开展服务人才活动。选派40名教育事业发展特聘专员，为基层学校提供订单式服务。三是做好人才认定。申报认定英山县高层次D类人才10人。争取岗位聘任政策向人才倾斜，2022年1005名中小学教师晋升到高一职级岗位。教育系统全方位精细化服务人才工作，典型做法在湖北日报刊发，专题报道《XX搭建教育服务台引得“百凤”栖》印发人才热议。二、存在的问题与不足（一）人才队伍稳定性不强。每年都有一批优秀教师报考公务员和事业单位，或考调到沿江沿海地区。（二）人才招录质量不优。师范类专业考生比例较低，尤其是专业性强的高中学段，招聘过程中没有形成有效竞争，还有部分岗位因专业要求出现无人报考情形，导致招聘计划取消或核减。受地缘因素影响，高中学段难以招录研究生及以上学历的高层次人才。三、下一步工作打算（一）进一步加大教师补充力度。用活用足政策，确保在编制内空岗补齐，确保人才队伍总量，加大教师招聘宣传力度，主动走进师范类院校开展校园招聘。（二）进一步推进教育综合改革。积极探索中小学教...