《经济生活》教材介绍及课标点解析□覃遵君研讨提纲导言——一、《经济生活》教材的主要特色二、《经济生活》的逻辑结构与内容体系三、《经济生活》模块课标重难点解析导言：为什么开设经济学？骑士的时代已经过去，随之而来的是智者、经济学家和计算机天才的世界。——保罗·萨缪尔森美国宏观经济学和微观经济学的首创者、著名经济学家、诺贝尔经济学奖获得者。他在《微观经济学》这本大学经济学教科书的引言中这样写道。导言：为什么开设经济学？紧接着他还在“导言”中开门见山地回答了为什么要学习经济学。他说：我们为什么要学习和研究经济学？一些人是为了赚钱；一些人担心自己不懂供求规律而被看成是现代文盲；还有一些人是出于对某些问题的强烈兴趣：为什么近年人们的收入分配会如此悬殊？社会为什么会如此不公？然而，一条最重要的理由应该是：在人的一生中（从摇篮到坟墓），你都永远无法回避无情的经济学真理。生活中的经济学假定一个果农，水果大丰产。这个果农肯定会丰收吗？那么会有什么样的结果呢？请你设想——大致有三种情形A.收入明显增加，丰产而丰收。——是因为…B.收入大体持平（实际收益）。——是因为…C.收入反而减少，甚至血本无归。——是因为…（06年山西发生的瓜农惨剧）经济学经典案例Ⅰ——海盗分金有5个海盗，劫掠了100个金币，需要分赃。办法是抓阄。看来海盗也有自己的行规。具体操作：抓到1号阄的人，可以先提出一个分配方案，如果这个方案被一半以上的人同意，就照他的方案办，否则，自己跳海喂鲨鱼。余下的人（第2号、第3号、第4号、第5号）也照此办理。提示：A.经济人假设——利益最大化；B.博弈。请思考和判断：海盗中抓几号危险最大？抓几号危险最小？危险最大者是否能够实现利益最大化？危险最小者是否利益最小？抓哪个号的海盗能成功地获得利益最大化？假定海盗都很有智慧，其推理大致是：5号：只有前4个号的方案都被否定，他就可以实现利益最大化（100个金币），因此，前4个号的方案他都会否定。4号：轮到自己提什么方案5号都不会同意，他的利益最大化就是千万不要轮到自己提方案。干脆同意1号的方案。3号：1号、2号提什么方案都反对，轮到自己提方案，就可以狮子大开口，既使提出全归自己，4号也会同意，这时2比1，可以通过。2号:知道1号提什么方案3号、5号都反对。轮到自己提方案，3号、5号也反对，通不过半数，自己死定了，因此1号提什么方案，他都会同意。◆那么，结果究竟是怎样的呢？（猜一猜）◆提示：有3种方案，都出人意料，但本质上是一致的。1号提出的5种分配方案如下1号2号3号4号5号9701209701029801109801011000000“海盗分金”涉及的经济学问题一是物品的分割，实际上涉及到分配制度、分配原则和分配方式等问题；二是在物质利益分配中，如何才能实现制度公平和过程公平；三是如何才能实现自己利益的最大化；四是采取什么策略才能在经济博弈中获胜。反思——排在第一，竟然能获得博弈的巨大成功；表面看来风险很大，但他找到了化解风险奥秘；在各种博弈场合，排在第一是否都能获得成功呢？下面在看一则博弈实例——经济学经典案例Ⅱ——阿罗“投票悖论”假如有甲、乙、丙三个人，需要在A、B、C三个投资项目中选出1个。投票规则：获一半以上选票胜出。投票方式：两两投票，先在两个选项中投票，胜者再跟第三个较量。假定甲、乙、丙三人对A、B、C的偏好如下：甲乙丙ABCBCACAB如果你是甲、乙、丙中的一员，你希望自己的偏好项目选中，该怎么办？如果第一次在A、B之间票决甲乙丙ABCBCACAB结果：A胜出。再在A、C之间票决甲乙丙ABCBCACAB最终结果：C胜出。表面看来获得优先选择地位者（A、C），却最终被淘汰掉。破解之谜罗马尼亚裔美国人阿罗首先提出这一“投票悖论”，虽然他在1972年获得诺贝尔经济学奖，但一直未能破解。直到1998年，由另一位诺贝尔奖获得者、印度经济学家阿马蒂亚·森圆满解决。破解：A.每个人都同意某一项不是最佳；B.每个人都同意某一项不是次佳；C.每个人都同意某一项不是最差。经济学问题复杂多变、扑朔迷离有经济学家自嘲：“两三个经济学...
