《做更好的自己》教学设计正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。因此根据福建考纲要求教招政治考生要掌握思想品德知识点：做更好的自己，以下是小编整理的《做更好的自己》教学设计，希望可以帮助到考生备考。一、教学目标（一）知识与能力1.学会欣赏自己，了解接纳、欣赏自己的具体要求。2.明确做更好的自己的途径。3.正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。（二）过程与方法1.学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。2.通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。3.通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。（三）情感、态度与价值观1.培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。2.以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。二、教学重难点（一）教学重点：培养接纳自己，欣赏自己，客观地认识、评价自己的优缺点的能力。（二）教学难点学会做更好的自己，对自己的发展有积极的新期待和不懈的努力，形成比较清晰的自我整体形象。三、教学方法活动讨论法、讲授法四、教学准备教师准备：素材图片、相关案例学生准备：课前预习、查阅相关资料五、教学过程（一）导入新课，驱动思维多媒体呈现：众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。师：这段话给我们哪些启示？生：思考回答。【总结】认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。（二）新课讲授，自主探究【活动】分享“我的生命线”解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以下各项。看图，学生思考问题并分享。师：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？生：世界上没有完全相同的两个人。总结：我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。【活动】夸夸我自己活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。师：该活动给我们哪些启示？生：思考回答。总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。师：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？生：思考回答。总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献；社会的和谐美好，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。【探究与分享】如何做更好的自己（1）多媒体呈现：教材第34页图片材料。师：你将如何回答三位同学的困惑？生：思考回答。总结：完全接纳自己，并不代表着不能继续追求进步。做更好的自己，需要充分运用自己的优点，不断取得更大的进步。同时，更需要主动改正缺点，要有勇于改正缺点的勇气。不断努力去实现理想中的自我，我们还需要发掘自己的潜能，努力去探索未知的自己。（2）说一说：上面谈到你不喜欢自己的地方，也就是自己的不足和缺点，我们要以积极态度改正缺点和不足，请你列举两项缺点和不足，说一说改正缺点、不足的方法和需要...
