舒兰市平安中心校教案用纸（正页）课题除数是两位数除法年级四年课型复习授课时间总第（）课时课时教学目标1、通过自主探索和共同探讨，使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。3、使学生经历笔算的过程，体会估算的作用。教学重点整理完善知识结构，构建形成知识网络。教学难点如何整理知识，形成一种计算技能。教具课件预习设计板书板画设计课后反思舒兰市平安中心校教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入一、导入二次建构过程习题设计1、生活离不开有心人，每个人只要做生活中的有心人，就能在生活中获得成功，学习也不例外。今天与同学们合作，我希望每个人都是学习上的有心人，在课堂上有所获。除数是两位数除法同学们都学过了，请你仔细回想这一部分的内容，你觉得你掌握最棒的内容是什么？2、生畅所欲言3、今天我们就来复习除数是两位数的除法。二、理清脉络，分类整理：（一）知识梳理这里有几道除法，请同学们挑选其中的三道进行计算。651÷31=21409÷17=24……1180÷21=8……12457÷15=31……2582÷29=20……2801÷22=36……9750÷25=30256÷49=5……11（让学生在挑选中，体会学习自主性；在练习中，初步复习本单元的重点：笔算除法。）订正结果哪位同学能对这几道除法算式进行分类，并说说自己的想法。1、研究试商方法（四舍法、五入法、口算法-折半法），提高试商速度师：老师发现有几个同学在计算的时候速度特别快，我想采访一下这几位同学。你计算这么快，有什么秘诀吗？（用采访诀窍的方法，引起学生的兴趣和学习的欲望。）预设：因为我把除数看成了接近的一个整十数进行试商。师：原来他把我们以前学习的试商方法——四舍法（五入法、口算法）熟练地运用出来了。师：我们一起来看看，哪几道都是用四舍法进行计算的啊？都是四舍法求商，你在计算时出现什么问题？你是怎么解决的？总结每种试商方法的注意点，板书：注意：四舍法，初商易大，应调小。五入法，初商易小，应调大。口算法，15、25的倍数要记熟小结：选择合适的试商方法进行试商，能提高计算速度和准确率；2、师：同样是除数是两位数的除法算式，如果让你分类，你会怎么分？预设：根据商有几位数来分师：你能分类吗？（指名进行分类）看着竖式进行分类，太容易了。老师这还有两个算式，你能把他们放到相应的位置吗？（426÷49564÷23）师：你是怎么判断出它的商是一位数呢？它的商是两位数呢？生：根据被除数的前两位够不够除来判断。师：他的意思是说？
