回顾05中考把握06年中考精神备战06年中考——如何搞好06年中考英语复习工作大足县教育科学研究所谢良映2005年中考，重庆市首次实行两考合一，为平稳过度，教委多次强调命题的要求和原则，提出了试题要有利于素质教育，有利于减轻学习负担，有利于推进课程改革，有利于提高教育教学质量。2006年的中考，重庆市在继续实行两考合一的基础上，又将对课改区与非课改区的两套试卷合二为一，加之本次中考是全面推行课程改革后的首次中考，课标教材又不止一套，面对这诸多现状，如何备战？笔者认为，首先应该认真回顾重庆市历届中考英语试题，特别是05年中考试题，仔细分析试题的特点，从中寻找出对2006中考复习的一些启示；同时积极关注今年中考的新动向，把握其精神，冷静分析并思考有效对策；在借鉴他人经验的基础上，科学安排复习，以沉着冷静的心态备战2006年中考。一、认真回顾、仔细分析05年试题的特点，寻找对06中考复习的启示：我们认真回顾一下2005年重庆市课改区和非课改区的两套试题，仔细分析这两套试题的特点，不难从中寻找出对2006中考复习的一些启示：分析1——I卷中选择题的绝大部分题和II卷中同义句转换题都重在考查语言的运用，其它题（如阅读、完形填空和短文填空等）更是以语言运用为考查主旨。该两套试题卷提供了大量符合生活实际的、有意义的语境，它充分考查了学生运用语言于生活实际的能力，基本无纯机械记忆语言点考查题。如课改区No.10.A.B.C.考查在特定语言环境下，对实际生活语言的运用能力；又如:非课改区No.24.Theroomissodark.Please____thelight.A.turnoffB.turnonC.turnin课改区No.28.Jack,____yourcoat.It’sverycoldtoday.A.putonB.takeoffC.putup考查在特定的语言环境中短语的辨析。启示1——语言知识的复习坚持词不离句、句不离篇原则；多通过词语搭配、英语释义等方法来全面复习和记忆语言知识；注意引导学生分析答案是否合乎语境、合乎常识、合乎英语习惯表达法，切忌死抠语法条条和句型框框，真正培养学生在具体语境中灵活运用语言知识的能力。分析2——内容题材选择联系学生实际和现实生活的题材，以及符合学生现阶段认知水平的话题，时代感强，可读性强，有一定教育意义。如非课改区的完形填空题材为关于宠物的，阅读理解中A篇题材为中国当代著名的国学大师、书画家启功先生的事例，对学生进行注重价值观的正确引导；B篇题材为关于学生课外作业量的问题探讨；短文填空的题材为关于家庭教育中父母角色转换的话题，引导学生客观地看待现实问题。课改区的完形填空题材为关于电子技术的发展方面的；阅读理解A篇为日常作息的幽默小故事；B篇为关于培训的广告，引导学生学会看懂广告，获取自己所需信息；短文填空的题材为讨论中国和西方国家的餐饮礼仪，引导学生关注中西文化差异。启示2——合理选材，在对学生进行阅读训练时，选材注意增加广告、说明书、海报、时刻表、看图识天气、新闻报道等实用性强的材料，尽量贴近学生的生活实际。分析3——突出学生快速捕捉信息、正确理解信息、灵活加工和处理信息的能力的考查；鼓励对语篇分析的考查。如课改区No.60.WhenisChildren’sTrainingCenteropeneveryday?A.9:00am–11:00amB.3:00pm–5:00pmC.9:00am–5:00pm考查了学生获取信息、进行综合分析的能力；又如课改区短文填空题第82小题，考查学生对基础词汇和词组的理解运用能力；课改区短文填空第78、79小题，考查学生综合运用英语语言的能力，要求考生具有全面的英语基础知识和能力。启示3——根据中考阅读的目的（为获取信息而进行的阅读）指导相应的阅读技巧，如培养学生在阅读中抓主题、抓结构，不必对每个成份都给以同样的重视，无关紧要的细枝末节可以一带而过；重视语篇分析，帮助学生致力于分析比句子大的语言单位以及它们之间的相互顺序，同时也考虑上下文的语境，克服学生仅从字面上理解英语材料，而不能理解其内在含义的困难。分析4——作为开放性的主观试题，为考查学生的创新精神和语言实践能力，真正给学生留有发挥、创造的余地，书面表达话题的选择将更贴近学生的生活和实际，内容要求将逐步开放允许学生适当发挥，使学生有拓展语言运用...
