如何打造积极向上的班集体常宁市荫田镇衡头学校尹小成人们常说”言传不如身教”，所以教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。在班级教学管理过程中尤其要注意加强理论学习，并能结合班级具体情况、学校内外环境进行工作。工作中教师要把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设中，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣。要想打造一个积极向上的班集体，我觉得可从下面几个方面努力。一、培养学生健全的人格、积极向上的心态作为教育者，要明白自己应该处理的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、智慧、健康的人，培养具有强烈的社会责任感、积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的年轻人，培养对祖国忠心、对社会、朋友、父母有爱心、有信心的年轻人；学生是个有血有肉有感情的人，他们不仅属于学校，还属于家庭、社会；对孩子的教育不仅要完成升学任务，还要塑造学生的人格，不仅要对现在负责，更要对将来负责；初中教育是学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。所以，在班级的日常管理中，要注意教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生活的美好蓝图。第一课是很重要的，都说好的开始是成功的一半。你想让别人对你形成怎样的认识你就怎么去做。在平时的教育教学中，要坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。还有就是帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。教师不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。二、改变心态，以诚取诚总是以为板着脸，就可让学生怕你，这样班风才能好，可事实检验这样自己很累，效果不好，还弄的师生关系紧张。若教师太随性，常跟学生打成一片，易导致教师失去威信。在不影响正常工作和学习的前提下，教师放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”是可以的。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近老师，也便于更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受教师善意的批评教导，从而避免“口服心不服”的现象。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当教师要求学生做到时，教师应要求自己首先做到。三、尊重学生，关爱学生。教书育人是教师的天职，而育人应该是首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生的一切。然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为老师要努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，包容他们的无知，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班级中有个后进生曾感慨的说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，积极投身于学校、班级的建设和发展中，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。四、培养良好的学习态度和习惯初中的孩子自认为已经长大，不需要注意小节，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。因此在学期开始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，重视日常行为习惯对今后的影响，一屋不扫何以扫天下，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。为此我们要全班共同制定班级的管理规定：一是制定的过程本身对学生就是一个教育，二是学生自己制定的规定学生没有抵触情绪。还有就是提前给学生打好预防针，不知不罪，明知故犯你就是罚他也不会有对立情绪。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。做好学生的思想工作...
