课程导学学习评价是教学的重要组成部分。单元持续性评价既可以指本单元内部对学生学习过程的持续性评价，也可以指不同单元之间对学生学习过程的持续性评价。在进行单元学习的持续性评价设计时，需要遵循评价方式多元化、评价主体多样化、评价内容素养化、评价过程持续化、评价结果客观化等原则。课前思考：“生物体的结构和功能的基本单位是什么？”相信教师们都可以不假思索的回答出来。但是如果换一个问题情境，“大熊猫结构和功能的基本单位是什么？”可能会产生不同维度的思考和推理。本课程将带领您分析这一现象产生的原因。课程简介：本课程从几道中考题入手，帮助教师通过评价来分析教学中存在的问题，让教师在倾听案例中知晓如何设计基于生物学科核心素养的单元学习评价。课程目标：1.能够通过试题分析出对生物学科核心素养的考查；2.理解目标、教学、评价的一致性；3.能够设计基于生物学科核心素养的单元评价方案。学习建议：1.跟随课程思路分析中考试题对生物学科核心素养的考查；2.结合教学实际，思考从本课程学到的方法；3.设计评价方案，应用到课堂，落地教学实践。
