《用中国元素来设计》教学设计学校：龙港实验中学授课人：陈如生一、教学目标1.让学生了解中国元素与中国传统文化并掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的纹饰、图案、色彩等元素的方法，将其运用到现代设计中。2.学会欣赏和运用中国元素设计的案例，进行分析和总结提取中国元素的方法和设计原则。3.感受我国的优秀传统文化的深刻内涵，提高学生对中国元素的关注度以及学会设计运用的意识。发现中国传统艺术的美。二、教材分析中国文化博大精深、形态多样，其中蕴含的思想观念和智慧予以现代人无穷的思考和启示。在中国传统文化的基础上提炼中国元素，是一种文化身份符号的象征对中国文化的继承具有重要的意义。如今，越来越多的设计师将中国元素作为创意的灵感来源，并将其大胆地运用到设计作品中。本课以中国元素为切入点，向学生展示了中国元素的独特魅力。引领学生感受艺术无处不在，设计并不遥远，只要掌握一定的技能就能将生活中的元素与艺术设计相结合。通过本课对中国元素的深入解析让学生清楚全面地认知何为中国元素，中国传统文化的发展，并学会将中国博大精深的文化底蕴融入艺术设计中。三、教学重点、难点重点：了解中国元素掌握从中国文化中提取具有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素并运用到现代设计中。难点：能创作出具有独特理念的中国元素与艺术设计结合的作品。四、教学课时：1课时五、教学设计课前准备（学生）美术纸、铅笔、橡皮、记号笔上色工具。（教师）课件、视频、音乐。教学过程：1.导入。（1）出示图片，教师：“同学们这两张都是中国领导人的合照，下面这张照片与上面这张照片有什么不同呢？”学生：他们穿了旗袍，中国服饰……“下面这张图片他们的服饰凸显了中国元素。——出示课题：今天我就来学一学如何用中国元素来设计。”（2）请同学们看下面这一段视频思考，什么是中国元素？（中国文化传统、中国结……）（3）教师：“这些都是中国元素，因为凡是凝结中天华民族传统文化精神，体现国家尊严和民族利益的形象、符号或风俗习惯均可视为中国元素。”2.欣赏启发教师：“下面，我们一起来深入学习一下。同学们这是什么？•脸谱艺术是戏曲爱好者的喜欢的艺术门类被大家公认为是中华民族传统文化的标识。京剧脸谱的颜色是以主色象征人物的性格特征，用不同的颜色，突出剧中复杂的人物形象。•下面我们一起来玩个小游戏“京剧脸谱连连看”每一个大组两个颜色，找到与颜色相对应的性格，派一个代表来回答，让我们来看看哪一个大组最厉害。（播放音乐唱脸谱）同学们，脸谱有哪些特点呢？脸谱设计也被广泛运用于生活中比如……•那么这张脸谱画的好看吗？脸谱是奇特的造型艺术，其形态万千。但是不能随意的使用其他相似形态来代替。这不仅不能锦上添花反而显得落俗。（1）除了戏剧脸谱，古典图案与纹样也是中国一大特色。在民族化的包装中，传统图案纹样是常见的一种装饰手法，它在显示民族风格上起着潜移默化的艺术效果。古典纹样有两类，用做底纹和边框的回纹、龟背纹、拐子龙、云纹，以及作为象征形象应用的彩陶纹、铜器纹、藻井图等，这些都是中华民族特有的典型图案纹样。•深入理解，用古典装饰做的设计，不能只局限于表面的美感，应该侧重于是否将商品的内涵展现出来。•我国历史文化悠久，应该准确运用这些优秀文化，做出具有中国特色的现代包装。出示中国银行图示和凤凰卫视台标：（2）教师：“中国银行图标的设计运用了哪些中国元素？”凤凰卫视的台标设计：凤鸟图形，并使用了中国图案特有的“喜相逢”结构形式两两相对旋转的翅膀极富动感，体现了现代媒体的特色。•中国古典装饰纹样具有多样性，我们在运用这些纹样时，必须弄清它的起源及含义不可随意的运用，可以着重在纹样的装饰性和色彩上下功夫。教师：“同学们这是2008年北京奥运会的火炬设计，上面运用了哪些中国元素？”学生思考答：云纹，印章，卷轴，书法，这是中国古典纹样与现代设计的巧妙结合。•总结：中国古典装饰纹样具有多样性，在运用这些纹样时，必须弄清它的起源及含义不可随意的运用，要着重在纹样的装饰性和色彩上下功夫。（3）中国文字•概念：中国文字发展源...
