《燃烧和灭火》（第一课时）导学案忠县双桂镇中潘本文一学习目标1，认识燃烧的条件和灭火的原理。并理清二者之间的内在逻辑关系。2，根据灭火的原理，理论联系实际，找出合适的灭火方法。3，学会对获得的事实进行分析，得出结论的科学方法。二学习重点1，根据提供的视频资料，分析后得出燃烧的条件以及它们之间的关系。2，理论联系实际，针对火灾的不同情况，寻找合适的相应的灭火方法。三知识牵引认真回忆我们日常生活中的某些问题（1—3题），然后思考后回答第四题1、举例说明是不是所有的物质都能燃烧呢？2、为什么用灯帽盖住酒精灯，酒精灯就熄灭啦呢？3、我们桌上的书本为什么现在没有燃烧呢？4、通过以上事实，大家猜想一下：物质燃烧与那些因素有关？四小组讨论经过刚才的猜想，我们知道燃烧需要三个条件（因素），那么这三个条件之间是什么样的关系呢？（是必居其一？还是缺一不可？）观看视频资料后，小组讨论，然后填写下表。最后说说你们的结论和理由。是否可燃物是否与氧气接触温度是否达到着火点是否燃烧了热水中的白磷铜片上的红磷铜片上的白磷五小组探究组间交流小组探究实验：三支蜡烛为什么不同？然后讨论：除了书上熄灭蜡烛的方式外，还有没有其他方法？并将结果展示给全班同学，组与组之间交流评比。六自学导读自学课本131页中表7—2《灭火器及其使用方法，灭火原理和适用范围》然后回答下面问题：灭火器类型适用范围干粉灭火器———————二氧化碳灭火器———————水基型灭火器———————七拓展迁移１．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B．开灯，仔细检查泄露源C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门D．打电话报警，并请维修人员前来维修２．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A．降低可燃物的温度B．隔离空气C．隔离可燃物D．开辟运水的道路３．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A．火柴梗温度达不到着火点B．火柴梗的着火点比火柴头的高C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧D．火柴梗接触氧气少4．小星在纸折叠的小船中加入适量的水，用酒精灯对纸船直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧的主要原因是（）A.纸不是可燃物B.纸没有与氧气接触C.温度没有达到纸的着火点D.水能灭火八创新思维：１、为什么蜡烛一吹就熄灭，而炉火越吹越旺呢？２、据报道：近日，一辆行驶在某乡村１0２国道上运镁粉的罐车起火。由于镁遇热水反应产生氢气，因此官兵用了覆盖沙土的方法将火扑灭。（１）镁粉燃烧通常需要什么条件？（２）覆盖沙土灭火的原理是什么？（３）解释镁粉着火不能用水灭火的原因。３、当我们所居住的房屋突然起火，我们该怎么办？（这也是我们下节课即将学习的内容）
