爬山虎的脚四年级上册﹒人教版10第二课时仔细阅读课文，想一想课文写了什么？本文作者介绍了通过自己长期细致的观察，了解到爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状,以及它是怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。这篇课文写了爬山虎的哪些方面？（1）写爬山虎生长的地方；（2）写爬山虎的叶子；（3-5）写爬山虎的脚。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。1.你从第1自然段中读到了什么？2.你从哪些地方可以看出爬山虎长势很好？①“我”常见到爬山虎，对它不陌生；②爬山虎长得很密，很茂盛。第二自然段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。1.爬山虎最引人注意的是什么？长大了的叶子2.爬山虎的叶子在生长过程中是如何变化的？找出相关语句读一读。①刚长出来的叶子：嫩红。②不几天：嫩绿。③长大了的叶子：绿得那么新鲜。刚长出来的叶子不几天长大了的叶子叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。1.“波纹”原指什么？“漾起波纹”是怎样的情景？叶子为什么会漾起波纹？“波纹”指水面轻微起伏而形成的水纹，可用于其它形状类似水纹的表面。爬山虎的叶子在轻风吹拂下，就像波浪在水面漾起的样子。同学们，你能读出轻风吹拂叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？2.刚才我们欣赏的是叶子的动态美，当没有微风的时候，叶子又是怎样的模样呢？叶子的静态美在于：它绿得新鲜，排列均匀整齐。3.作者写叶子的颜色，叶子的静态美和动态美，这些与爬山虎的脚都无关系，作者为什么要写这些无关的东西呢？这些虽然与爬山虎的脚无关，但是与爬山虎有关。介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，可使文章逐步深入，显得有条理。另外，爬山虎给人的第一印象便是满墙的绿叶，因此，写叶子是必须的，能给读者美的享受。第三自然段以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。思考：爬山虎的脚长在什么地方，是什么样子的？要求边读，边画一幅简笔示意图。爬山虎脚的位置:爬山虎脚的样子:爬山虎脚的颜色:六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。脚长在茎上长叶柄的地方的反面。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。爬山虎的叶子爬山虎的脚位置爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。形状颜色数量茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。两者在形态上很相像，这句话运用比喻的修辞手法，把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，使句子生动形象。蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？你还能用别的事物来比喻这些细丝吗？第四自然段爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1.爬山虎是怎样往上爬的？请找出相关的语句说一说。2.用自己的话把爬山虎爬墙的过程复述一遍。触着墙的时候：细丝变成小圆片，巴住墙。细丝由直变弯把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的，“弯、拉、紧”这三个字，有一连串的因果关系。爬山虎的脚由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说...
