【试题研究】新高考过渡时期高考历史试题研究——以2020年全国一卷和山东卷为例历史悦读教研分享07-2416:01关注新高考过渡时期高考历史试题研究——以2020年全国一卷和山东卷为例研究背景：2020年起，北京、天津、山东、海南四省市第二批高考综合改革正式启动，使用“3+3”模式，历史学科采用赋分等级制。而广东等八省市将于2021年进入第三批高考综合改革。在第三批高考综合改革中“3+1+2”模式下，第三批高考改革既有现行文理分科的特点，又体现新高考中文理不分科的大趋势，在物理、化学、生物、历史、政治、地理六个科目中，考生在物理、历史中选择一科，再对另外四科进行选择，历史学科在大学人文学科教育中的重要基础性地位不言而喻，在未来高考中也将有独特地位。研究目的：通过对比广东2020届高三使用的全国一卷历史试题和山东省2020届新高考历史试卷，分析新高考变革中高考历史试卷的变化与稳定，预测2021年广东省新高考历史基本考向。试题结构对比与分析2020年山东省学业水平等级考试历史科试题（下文简称山东卷）一定程度延续了2019年12月山东省高考第一次适应性考试和2020年5月第二次适应性考试的结构，全卷选择题15道（共45分）非选择题共4道55分，16题12分，17题14分，18题14分，19题15分，全卷共19题，考试时间90分钟。不难看出，在山东省新高考时间变为90分钟的前提下，题量有所增加，选择题增设3题，分值有所下降，区分度增加，适应山东省“3+3”赋分情况下难度协调的情况；非选择题数量减少，但必答非选择题总量增加一题，平均分值接近14分（原均分值约17分）。试卷总字数由20年全国卷3730字变为3897字，文字阅读总量相比增加约百分之五，对比19年1卷3618字相比增加百分之八，试题文字总量变化不大，考生考试时间更加充足。试题内容对比与分析1.命题与立意对比全国一卷：“2019年高考历史试题注重彰显历史学科在育人方面的独特价值，体现科学合理的教育评价导向，重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，有利于高校选拔新生，有利于引导中学教学。”[1]“2020年高考历史命题坚持立德树人根本任务，突出关键能力考查，加强教考衔接和彰显教育考试公平，发挥高考的积极导向作用。”[2]《2020高考历史试题评析》开篇就将过去的“四层导向目标”改为“突出关键能力的考查”，这反映了在新旧高考过渡时期，对于学科素养重视的坚持与加大。“2020年山东省普通高中学业水平等级考试历史试题充分体现了《普通高中历史课程标准》（2017年版）的精神与要求，落实了考试评价“立德树人”的根本任务，在服务选拔的同时，积极导向教学，发挥了考试对素质教育的促进作用。试题进一步明确了高考综合改革背景下普通高中学业水平等级考试为什么考、考什么和怎么考的问题，具有风向标的意义。”[3]对于即将迈入第三批高考综合改革的地区而言，新高考怎么考仍然是个复杂的问题，以广东省为例，广东省于去年7月公布的选择性考试（等级性考试）时间为75分钟，但具体试题结构仍未公布，考试时间也有可能改变。而在2020年迈入第二批高考综合改革甚至早已进入新高考的地区中，北京、天津两市延续过去北京、天津卷的风格，也有与山东卷相近的15道选择题结构。海南卷依旧沿用海南卷风格，与全国卷有较大差别。浙江、江苏、上海三省市延续多年自主命题，与全国卷区别较大。加上山东曾经使用全国一卷，同样是人口数量较大的省市，对于广东等地的第三批新高考地区来说参考意义大于其他新高考试卷。2、试题内容对比分析2020年全国一卷历史试题基本延续了2019年全国一卷的命题风格，比较稳定。24-27题依次考察古代中国的政治制度、古代中国文化科技、古代中国经济和古代中国文化。28-29题考察近代中国社会观念、近代中国经济发展。30-31题考察现代中国政治与经济发展，32题依旧考察古代雅典早期民主与法律，33题考察近代欧洲社会进步与观念进步，34题考察近代西方政治、经济，35题考察当代世界经济、政治发展。41题考查现代中国外交，42题考查古代中国阶段性特征。45-47题三道选修分别为：45题考查清末新政，46题考查凡尔赛-华盛顿体系，47题考查中国古代人物评价。不难看出，全国一卷...
