第3章平面上直线的位置关系和度量关系东田中学七年级数学备课组学习内容：3
2线段长短的比较______班______组领导审批：学习目标：1、掌握比较线段长短的方法，会比较线段的长短
2、会作一条线段等于已知线段的几倍；会作两条线段的和与差
3、掌握线段中点的概念
4、会度量线段的长度；会画指定长度的线段
培养学生动手能力以及良好的空间观念
学习重点：1、比较线段长短的方法2、按要求画出线段学习难点：按要求画出线段自主学习过程：1．阅读课本P40-P422．阅读《学法大视野》P16的基础知识和学法指导合作探究过程一、复习1、线段的概念，画出（1）直线AB
（2）射线OA
（3）线段CD
2、问题：能否量出直线、射线、线段的长度
二、P40动脑筋1、怎样比较两个学生的身高
得出为什么要站在一起，脚底要在一个平面上
2、怎样比较两座大山的高低
重叠比较法将两条线段的各一个端点对齐，看另一个端点的位置
步骤有三：（1）将线段AB的端点A与CD的端点C重合
（2）线段AB沿着线段CD的方向落下
（1）若端点B与端点D重合，则得到线段AB等于线段CD，可以记作AB=CD
若端点B落在D上，则得到线段AB小于线段CD，可以记作ABCD
CDCDCD└─────┘└─────┴─┘└─────┴──┘ABABAB数量比较法用刻度尺分别量出线段AB和线段CD的长度,将长度进行比较
3第3章平面上直线的位置关系和度量关系东田中学七年级数学备课组三、度量线段的长度1、这里有一条线段，要知道它的长度，该怎么测量
2、同学们已经会度量线段的长度，现在要同学们画一条3
5CM长的线段,会不会画
你准备怎样画
(相互讨论一下后交流汇报)3、在练习本上画一条4
5CM长的线段，巩固画线段的方法
4、线段的两种度量方法：（1）直接用刻度尺
（2）圆规和刻度尺结合使用
四、线段的性质1、阅读P41的动
