林教头风雪山神庙什邡七一中学高天见【教学目标】1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。3．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。4．注意分析景物描写和细节描写的作用。【课时安排】2课时【教学步骤】第一课时一、谈话导入人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遗传的因素，也有后天的促成因素。其中后天因素和人的生活环境密切相关，“孟母三迁”的故事可以作为一个例证，我们今天要学习的《林教头风雪山神庙》所在的《水浒传》更是充分地表现了“官逼民反”的主题。二、介绍《水浒》及“林教头风雪山神庙”的故事前因。三、理清故事情节：第一部分(引子，第1节)：林教头沧州遇旧知。第二部分(开端，2-5节):：陆虞候密谋害林冲。第三部分(发展，6-9节)：林教头接管草料场。第四部分(高潮和结局，10-12自然段)：风雪夜山神庙复仇。四、分析林冲的性格1课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？2林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？3冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？板书林冲性格发展示意图。逼上梁山杀死陆谦听说陆谦到沧州（奋起反抗）（复仇怒火燃烧）心下慢了沧州遇旧接管草料场（善良安份）（随遇而安，得过且过）2012.11
