六年级上册语文课件-6狼牙山五壮士（第2课时）(共35张PPT)部编版VIP专享VIP免费

狼牙山五壮士6英雄壮举可歌可泣掩护群众、歼灭敌军、壮烈跳崖……这五位战士是多么伟大啊！今天就让我们一起走进课文，读一读他们的英勇事迹吧！朗读全文，思考：课文题目为什么叫“狼牙山五壮士”而不叫“狼牙山五战士”？战士指士兵；壮士指意气豪壮而勇敢的人。因为文中五人都是勇敢无畏的勇士所以叫“狼牙山五壮士”。课文可以分为几个部分？请你用小标题的形式概括各部分的大意。1接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖234、56-91941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。说明敌我双方兵力悬殊,五位壮士接受的任务十分艰巨。接受任务七连把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。你能将下列句子换种说法并保持意思不变吗？掩护群众和连队转移的任务被七连交给了六班。仔细阅读课文第2自然段，五壮士指哪几个人？找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到了什么？痛击敌人战士们英勇善战，对敌人无比仇恨。马宝玉：“沉着”——神态描写；葛振林：“满腔怒火”——心情描写；宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”——动作描写；胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”——表情描写；“瞄准射击”——动作描写。读第3自然段，思考：①摆在五位战士面前的是两条什么路？他们是如何选择的？为什么？不让敌人发现群众和连队主力引上绝路一条通向狼牙山顶峰。一条通往主力转移的方向。班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。②班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？充分体现出班长态度的坚决果断。③战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？表现出战士们崇高的牺牲精神。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”读第4、5自然段，说说这一段着重描写了哪个人物？请你找出相关的句子。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。顶峰歼敌机智善战顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。比喻石头这是一个_____句，把_____比作________这样写有什么作用？说明了什么？雹子把石头比作“雹子”说明砸下的石头非常密集，“砸”的动作非常迅猛、有力。这两句话充分体现出五位壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。表现了五壮士对侵略者的仇恨及对革命事业的无限忠诚。朗读第6-9自然段，试着用自己的话总结一下，五壮士先做了什么？然后做了什么？最后怎么样了？他们先眺望着群众和部队主力远去的方向，回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。然后走向悬崖边，最后相继跳下。英勇跳崖班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。朗读上文再结合圈出的词语，说说你从这一段的描写中感受到了什么？“说、砸、走、跳”等词写出了马宝玉等五位战士跳崖时的无畏与悲壮。他们态度从容，脚步坚定，好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。充分表现了他们英勇无畏的革命献身精神。“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！请同学们齐读，“这声音”指的是什么？体现了五壮士怎样的精神？“这声音”指的是五位战士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。课文中讲到两次掩护任务，想一想：哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？是把第二次作为重点来写的，这样写更能突出五壮士坚强不屈、视死如归的大无畏英雄气概，表现出他们顽强的斗争精神。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？2.五壮士英勇跳崖表现了什么？五...