(2019·全国卷Ⅰ)阅读《理水(节选)》(文本见本专题“精准备考提升1”“真题自测诊断”)，完成后面的问题。《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6分)[我来答题][阅卷现场]考生答案①这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。②小说通过外貌描写、语言描写、行动描写和对比手法，塑造出崭新的大禹形象。③这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。误区诊断得分：3分要点①虽能指出本文取材于大禹治水的传说故事，但并没有侧重“于史有据”，而是侧重于“推陈出新”。答题时侧重点偏离，扣1分。要点②本应根据新的历史讲述方式(细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法)来分析本文的“新编”性，但答题方向出现偏差，错误地认为大禹形象是崭新的，因而体现出小说的“新编”性，扣掉2分。鉴赏小说文本特征“3注意”1．要注意以鉴赏表达技巧为基础在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择合适的角度作为探究点，不可遗漏，也不可强加。2．要注意以分析艺术效果为中心明确手法技巧与环境、情节、人物形象、主题之间的关系，探究时，把手法技巧与“效果”结合起来，但不可架空分析。3．要紧扣文本有理有据分析探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。[满分示范]第一步：审题干，明方向“简析本文的基本特征”，题干明确要求考查文本基本特征，切入角度是“故事”与“新编”两个方向。解答这类题，首先要找准文中依据。第二步：找角度，细分析内容上在《理水》中，作者一方面依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治水英雄大禹的形象，故事本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，组成了一个古今杂糅的怪诞世界。手法上作者有意将现代生活和事物植入到古代的时空环境中，采用“新编”的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；使时间错综交叉，呈现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本呈现出一种穿越感。语言上在讲历史故事的同时糅进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代新词，使小说呈现出反讽的艺术效果，使作品具有深刻的思想性。第三步：拟答案，抓规范题目要求从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。因此，可以把小说在内容、手法、语言上的表现整合成两点：“故事”指内容上的特点，“新编”指手法和语言上的特点。[尝试写满分答案][答案]①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。[即时训练]阅读下面的文字，完成1～3题。圆圆的肥皂泡刘慈欣一圆圆出生后一直是一副无精打采的样子，连哭啼都像是在应付差事，似乎这个世界让她很失望。直到她第一次看到肥皂泡。这是一个西北的正午，已经数月无雨，窗外，烈日下的丝路市弥漫着沙尘，在这异常干燥的世界中，那飘浮在空中的绚丽的水的精灵确实是绝美的东西。二时光继续飞逝，圆圆上了小学，她仍然热爱肥皂泡。清明节，当她和爸爸来到妈妈墓前时，仍拿着吹泡泡的小瓶。“孩子啊，你要做一个妈妈那样的人，像她那样有责任感和使命感，像她那样有一个远大的人生目标！”爸爸搂着圆圆说。“我有远大的目标呀！”圆圆喊道。“吹——大——大——的——泡——泡！”爸爸无奈地笑笑，摇摇头，没有吭声。三时光继续飞逝，圆圆上了中学，仍然喜欢肥皂泡。这天，圆圆年轻的女班主任老师来家访，递给爸爸一把新奇漂亮的玩具手枪，是泡泡枪，上课时收圆圆的。班主任说自己第一次看到思想这么活跃的学生，告诉爸爸要珍惜这个苗子。“你不觉得这孩子……怎么说呢，有些轻飘飘的吗？”爸爸...
