PEP小学英语教学案例(1)VIP免费

小学英语教学案例金川区双湾镇中心小学潘婕活动名称：Thehappyletters.课题说明：PEPBook2/Unit4/PartBlet’ssay&let’sdo.课时说明：1课时活动目的：大量应用了交际活动，力求创设和谐、愉快的交际氛围，把英语教学过程变成语言的交际过程。活动材料：课件、单词卡片、录音机、绒线若干。语言技能：Listening、speaking、readingandwriting.教学过程：Stepone(warmingup)1.Greeting.(purpose)简单的问候可以帮助学生适应英语语感，使学生自然地进入英语学习状态.2.Let’ssinganddo:OneTwoThreeFourFive(purpose)师生齐唱“OneTwoThreeFourFive”这首歌,在画面上显示鱼儿在游的情景，使学生在唱歌的同时能观赏到优美的画面，加深他们对歌词的理解。这首歌是上一课时的内容，在这里出现可起到复习与调节气氛的效果。Steptwo(revision)用五彩的大小写字母装点教室的四周，营造出热烈、欢快的氛围。带学生进入一个快乐字母的王国。T：Boysgirls,pleaselookaroundourclassroom.教师边走边和学生一起读墙上字母(purpose)诱发学生的学习兴趣。T:Nowlet’smakeletterstogether.活动：摆字母。比一比，谁摆的又快又好，老师说A，学生们马上就利用绒线摆一个A，老师说B，学生马上摆一个B……4、碰到新字母LlMmNn，导入新知。Stepthree(Presentation)1.Learntosay:LlMmNn.融入let’sdo的部分。2.Writetheletters——书空。3.Playaguessinggame看教师口形猜字母。Then,letstudentsguessinpairs.4.Introducenewwords:lionlockmilkmousenightnest通过动画和实物、图片来教学单词。T:Nowletmeintroducesomenewfriendstoyou.Look!5.listensayandact(makeupthechant)L,L,lockthelionM,M,amousestealsmilkN,N,nightbirdsinanest.Stepfour(Practice)1.Letstudentsreadthelettersrandom:K,L,E,A,M…….2.活动：找字母邻居。sayanddolisten,imitateandacthaveamatch比赛谁最快。studentslistenanddoquicklyJ,J,J,jump,jump,jumpK,K,K,kick,kick,kick……T:I’mveryhappytoday.Areyouhappy?Ss:Yes!T:Butit’stimetosay“Goodbye”.(在Goodbye歌声中结束)教学反思：教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到愉快的艺术。本节课教学中我大量应用了交际活动，力求创设和谐、愉快的交际氛围，从而把英语教学过程变成语言的交际交程。根据内容的特点，我把活动主题设定为：“快乐字母”（Thehappyletters）。用五彩的字母装点教室的四周，营造出热烈、欢快的氛围。具体设计：1、说说唱唱，歌谣的创造组合。说唱、歌谣等活动，符合小学生情感易感且外露的特点，美妙的音乐容易唤起他们大脑神经系统积极的反映。随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉悦、满足的同时，产生兴奋情绪，并继而产生学习的冲动。在教学中，我在教学的开始环节安排已学的歌曲，调动学生的积极性，调节学生的情绪。也在操练部分，将教学的有关内容，以富有节奏感的歌谣形式串联起来，帮助学生记忆。如教学中我就用：L,L,lockthelionM,M,amousestealsmilkN,N,nightbirdsinanest.把字母和单词一起操练。2、听听做做，活动的有效运用。英语课堂活动的设计和组织是英语活动化教学的核心，是教学能否成功的关键。活动应有利于实现教学目标，有利于激发学生的学习兴趣与动机，有利于发展交际能力等。如在导入部分，我请学生欣赏在教室四周的字母，边走边领读单词。然后，设计了一个折字母的活动，我取消了传统的一个本子，一支笔，边抄边读再默写的模式，让孩子们带几根粗绒线进行边折边玩的游戏。在折的过程中孩子们个个笑逐言开，丝毫没有其他字母教学时候的枯燥、乏味和无趣。在折折玩玩中很快掌握了字母的写法。在快乐的游戏中学英语，用英语，用快乐把孩子对英语的恐惧感冲得干干净净。3、比比赛赛，游戏的无穷魅力。儿童心理学指出，学龄期的儿童对事物的注意力往往带有很强的无意性和情趣性，合适的游戏、学习竞赛能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境；如：折字母，看口型猜字母或单词等，都能起到很好的间接教学作用。本课在设计中我以主题“快乐的字母”为基点，学生的学习一直在一个...