难忘的泼水节1VIP免费

紫阳五小二年级语文学科教案备课序号：第节主备教师马月英授课教师马月英教学内容（课题）《难忘的泼水节》第几课时1上课日期教学目标会认12个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。通顺、流利、有感情地朗读课文。教学重点识字、写字教学难点有感情朗读课文;感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教具准备课件。教学过程个性思考（二次备课）一、解释课题，导入新课。1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族?2.板书“泼水节”，解题。师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。4.补齐课题---“难忘的泼水节”，齐读课题。今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢?我们一起来学习课文二、初读课文，自主识字。1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。2.指名读。(其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正)3.再读思考：(1)这篇课文共有几个自然段?(2)课文讲了一件什么事?(3)在带有生字的下面做记号。4.检查初读情况。5.出示生字卡片认读。三、再读课文，深入理解。(一)学习第1、2自然段。1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么?凤凰花是什么颜色的?(重点理解：理解“火红火红”“一年一度”)2.指名读第2自然段，边读边想：这段告诉了我们?今年的泼水节有什么特别的地方?用“因为……所以……”说一说原因。(二)学习课文3自然段。1.带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的?画出有关语句。(1)句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。展示象脚鼓图片。(2)句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。这句中有一个比喻，生动形象。(3)句子3：人们欢呼着：“周总理来了!”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。2.指导朗读，你能把这热烈的场面读出来吗?(三)看图，细读第四自然段。1.师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了!(出示课本插图)谁来说说“今天”周总理穿的什么样的衣服。周总理为什么要这样打扮呢?2.画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。(四)读、议第五自然段。(1)男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。(2)男生扮演周总理，女生扮演傣族人民，一边泼水一边祝愿，想想怎么说呢?启发想象：周总理把水泼到老年人身上，祝愿——周总理把水泼到年轻人身上，祝愿——周总理把水泼到孩子们身上，祝愿——(五)学习第六至第八自然段，总结全文。正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读第六至第八自然段。作业设计抄写生字板书设计难忘的泼水节周总理共渡泼水节祝福傣族人民(幸福、难忘)