五华县水寨中学语文组钟华波学习目标1、理解并掌握鉴赏咏史诗的基本方法、步骤；2、了解作者在诗中对项羽的态度及情感；3、通过对比阅读，进一步感知文学鉴赏中“诗言志”的特点；一、温故知新杜牧诗“以七言律绝见长，俊爽圆淳，风流华美，气势豪宕而情韵缠绵，并能寓讽喻、感慨于景物描写之中。”《山行》《赤壁》《泊秦淮》《清明》《秋夕》《赠别两首其二》《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。秋夕银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。赠别两首其二多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。杜牧才气纵横，抱负远大，但生活在盛世不再、大厦将倾的时代；虽满怀抑郁怀旧情绪，但生性豪俊，因此他的诗歌并没有走向消沉凄恻，不管是感慨时事，抒发襟怀，还是咏史怀古，写景题咏酬赠，大都溢露出豪宕俊爽的意气和悠远飘逸的情韵。尤其是论史绝句，议论警拔，别具一格。杜牧诗歌●小结胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。题乌江亭杜牧注：不期，难以预料。二、方法指导鉴赏咏史诗的一般方法、步骤。A.写了什么史实？（人、地、事）B.诗人的观点？从哪些词句表现出来？观点态度：肯定、同情、赞扬等；否定、批判、讽刺等。C.诗人写作的目的？（述己志、忧天下）D.写作技巧？三、学习鉴赏1.朗读全诗，思考：这首诗吟咏了哪段历史？你从诗歌哪些地方知道的？——项羽乌江自刎。题目，江东子弟。补充：乌江亭，又称项亭，在今安徽和县乌江镇东南的凤凰山上。和县一带杜牧多次经过，“江湖醉度十年春，牛渚山边六问津”。楚汉相争时，项羽败退乌江边，乌江亭长泊舟于江岸，对项羽说：“江东虽小，地方千里，众数十万，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项羽笑道：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”遂自刎而死。后人在其地建有项羽衣冠亭，并塑像纪念。唐书法家李阳冰在亭上题有“西楚霸王灵祠”。三、学习鉴赏2.对项羽的选择，作者的态度是什么？你从哪些词句中体会到的？——否定，这不是英雄所为。“包羞忍耻是男儿”因为只有能“包羞忍耻”以图东山再起才是英雄所为。可惜的是项羽一直到死也不知总结教训，只是归于“天亡我，非战之罪”，确实有愧于其“英雄”之名。三、学习鉴赏3.诗人写这一历史人物的目的何在？为什么会千古流传？诗人借古抒怀，重评历史，暗含以英雄自许的气质风范。诗人对历史事实作出了假设，表达了自己的惋惜、批判之意，亦有与项羽惺惺相惜之情。此诗通过议论表达了一个人生哲理，即成就大事不可意气用事，应能忍辱负重，不为一时失败所挫，其中说明了“败不馁”的道理，具有相当积极意义。临古地（景）思古人（事）抒己志（情）写法概述四、咏史怀古诗总结首先，要弄清史实。其次，要体会意图。还有，要领悟感情。最后，要分析手法。（有以景抒情,有议论引发的，有直抒胸臆的。还要注意典故的运用。在章法上，或作正反对比，或是侧面烘托。）四、咏史怀古诗总结鉴赏步骤后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。常见感情：怀古伤今（古盛今衰、物是人非）怀人伤己（对比失落、同病相怜）理性思考(借古讽今、独抒机杼）技法上：或借古讽今,有古今对比的，有用典的。四、咏史怀古诗总结题乌江亭——王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？（肯：怎肯）夏日绝句——李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。思考：李清照与王安石的观点是什么？五、对比鉴赏——李清照对项羽不肯过江东的行为给予了高度的评价。——王安石在这首诗中回答了杜枚的提问，说明楚霸王因为政治、军事上的一系列...
