人生追求无止境教学目标[情感、态度、价值观]树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求[能力]增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力[知识]知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法重点难点不懈追求实现人生意义立志成才担重任教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备搜集各行各业的成长之路的相关资料调查实现人生理想的及他们实现理想的打算中考考题板书设计教学过程环节知识点教师活动学生活动估时1导入散文欣赏快乐进课堂学生齐读激发情感5`互动探究立志成才担重任快乐美丽的人生是我们每个人的追求，人生不可能一帆风顺，但只要有了追求，就可以获得心灵的宁静，不国琐碎的小事而烦躁不安，不为眼前的利害患得患失，也不为一时的成败而狂喜大悲，追求会使你目视前方，心地坦然，步履坚韧合作探究收获课堂创设情景：时代在召唤胡锦涛有关人才的讲话，设置活动：毕业前的烦恼有的想当农民，有的想当厨师，但不被家长所理解展示学生所熟知的一些人才，引导学生认识什么是人才，人才有哪些特点？帮助学生解决实际问题从而树立正确的人才观思考：读了刚才的散文你有何感想？学生表达自己的感受结论：人生有限，而追求无限思考：我们是祖国的未来，民族的希望，面对时代的召唤，我们应该怎么做？学生表演小品毕业前的烦恼观看不同层次的人才张瑞敏任长霞牛振清10`20`教学过程环节知识点教师活动学生活动估时2互动探究不懈追求实现人生意义教师引领：上述片段中人物是不是人才？为什么？大家总结得很好，通过这些材料，我们知道了什么是人才，你还有什么发现？人人都有成才的可能通过刚才的学习，你们的烦恼解决了吗？我们渴望成才，老师很想听听大家成才的打算播放音乐我的未来不是梦榜样在线，引领成长出示材料我说名人在学生说完之后，出示袁隆平刘翔徐本禹进一步印证只有这样才能为社会创造财富我说我自己指导学生做同步学生讨论后得出结论他们是他们具有一定的技能，他们的劳动具有创造性，他们作出了贡献，他们受到了别人的尊重感悟：人才各行各业都有思考：他一生一直在执著地追求什么？分组讨论得出结论学习创造奉献学生介绍自己所熟悉的名人是怎样实现他们的人生意义的莫等闲，白了少年头总结：从小事做起，从现在做起师生共同归纳本课知识形成系统的知识结构做题补偿训练30`40`45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间3整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）2、授课后感到快乐吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（）较好（）一般（）不好（）6、师生交往互动、课堂气氛好（）较好（）一般（）不好（）7、教堂媒体恰如其分的运用好（）较好（）一般（）不好（）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（）较认真（）一般（）不认真（）10、学生参与学习的积极性认真（）较积极（）一般（）不积极（）11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的问题主要优点教导处检查意见年月日不足之处4
