单元过关检测(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(每小题2分，共50分)1．(山东省临沂市212届高三3月质检，1)“乃惟成汤克以尔多方简，代夏作民主。”这是出自《尚书》的一段文字，其中的“民主”是指()A．民主管理B．人民之主C．人民做主D．封建君主解析：本题考查考生对历史材料的理解能力及对“民主”一词的理解认识。材料的意思是说，只有成汤受四方诸侯的拥戴，代替夏桀成了百姓的主人。这里的“民主”是人民的主子君主国王的意思。A、C、D三项中的“民主管理”、“人民做主”、“封建君主”与奴隶制社会时代不符。答案：B2．(四川省南充市2012届高三期中，12)阅读下列《西周初年主要诸侯国分布表》。从中得出的正确信息有()诸侯国与王室关系地理位置晋姬姓贵族山西卫姬姓贵族河北南部和河南北部鲁姬姓贵族山东南部齐功臣山东北部一带燕姬姓贵族河北北部和辽宁南部①分封的主要对象是功臣②同姓诸侯主要分布在黄河流域③分封制扩大了西周的统治疆域④西周政治贵族色彩浓厚A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④解析：主要考查学生对图表材料的分析能力。本题可以用排除法。由晋、卫、鲁、燕等姬姓贵族可知分封的对象并非主要对象是功臣，①不正确。所以排除①即可。答案：D3．(厦门外国语学校2012届高三10月月考，2)史学家吕思勉的《中国制度史》在论述“国体”时，把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。其中构成“封建时代”的主要制度是()A．分封制和宗法制B．皇帝制度和中央集权C．三公九卿制D．三省六部制解析：本题考查中国古代社会的政治制度。根据题干信息，部落时代之后进入封建时代，部落时代尚未形成国家的雏形，之后形成了国家，即封建时代，这一时期主要的代表王朝是商周，其主要制度是分封制和宗法制。郡县时代形成了B、C、D所述的内容。答案：A4．(山东省聊城一中2012届高三第一次段考，3)《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”这则材料反映了()A．财产继承的原则B．宗法制的基本法则C．任人唯才的要求D．兄终弟及的传统15．(河南省卢氏一高2012届高三第一次月考，2)清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了()A．大、小宗都有血缘关系B．诸侯的庶子都不能取得政治权力C．各级政权被一家一姓所掌控D．宗法关系是维系政权的纽带解析：本题为最佳选择题，从材料中“族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”可知材料重在说明宗法制实施的目的是维护政权统治。答案：D6．(2012年重庆卷)《史记·陈涉世家》记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。”其表现有()①战乱频仍②民族矛盾尖锐③刑罚严酷④土地兼并严重A．①②B．①③C．②④D．③④解析：本题由“天下苦秦”得知，考查考生对秦的暴政给人民带来的灾难的理解。①②不符合秦统一时的史实，③④为秦暴政表现。故选③④项。即D项。答案：D7．(2011年新课标卷文综，24)仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于()A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制解析：孔子著《春秋》和董仲舒改造儒家学说，应结合汉武帝时代强化“大一统”的时代背景突出这两个文化贡献的价值。从而先排除A(郡县、行省)、D(均田制)两项，再排除B(法家)。答案：C8．(佛山市禅城区2012届高三9月调研，12)《汉书·地理志》载：“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”材料中的“周制”是指()A．郡县制B．分封制C．王位世袭制D．行省制解析：考查阅读能力，周实施的“周制”——宗法分封制使周亡，所以实行郡县制。本题考查对分封制的理解。材料的意思是秦朝为了避免“为诸侯所丧”，不实行分封2制而实行了郡县制。因此“周制”应是指西周实行的分封制。答案为B。答案：B9．(2011年4月天津市河东...
