第29课湖心亭看雪学习目标1、了解写作背景，积累文言词语
2、疏通文意，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣
3、赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣
4、体味本文写景的白描手法及语言风格，正确把握作者的思想感情
预习导学1、走近作者张岱(1597—1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人
其家自曾祖以来，均为显宦
他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活
喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦
典型例题：问题一：记叙看雪的背景、时间、天气有何作用
2、写作背景本文开篇叙事，交代看雪的时间及背景，“崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝
是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”
朴实的记叙，交代了一个不寻常的人
写不一般的纪年方法、不一般的时间、不一般的天气，都是突出“独”，字
“独”，不仅强调数量(只有自己一人)；更写出了作者，与众不同心态与情趣
3、给下列字注音
更（）毳（）凇（）沆砀（）（）喃（）痴（）4、解释加点的词
(1)湖中人鸟声俱绝________(2)是日，更定矣________(3)惟长堤一痕________(4)舟中人两三粒而已________(5)是金陵人，客此________(6)及下船________(7)湖中焉得更有此人_______5、翻译下列句子
(1)湖中焉得更有此人
(2)莫说相公痴，更有痴似相公者
合作探究1、疏通文意第一段1第二段2、思考填空叙事是本文的线索，请找出记叙文的要素
看雪的时间：目的地；人物：事件：3、课文从哪几个角度写西湖雪景的
4、文中有关“湖上影子”的描写有什么特点
5、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬
试结合语境，分析这两句话的表达效果
当堂检测1、张岱，字_______，号_______，_______(朝代)，_______(籍贯)人
