整式的加减学习目的：1、在具体的情境中了解合并同类项的法则，并能合并同类项，领悟判断同类项的两条标准，会识别同类项；2、经历合并同类项的过程，体验探求规律的思想方法。模块一：自主学习模块二：交流研讨学习内容摘记认真阅读课本P90-91，完成下列问题。【温故知新】1、运用有理数的运算律计算：（1）100×2+252×2；（2）100×(-2)+252×(-2)；（3）100t+252t；（4）-100t-252t；2、请逆用乘法分配律，探究下列各式的结果。（1）100t—252t=t;（2）3x2＋2x2=x2；（3）3ab2－4ab2=ab2；（4）3ab-5ab=ab;【自主探究】参照课本第90页的内容。3、如图，长方形是由两个小长方形组成，求这个长方形的面积。从上面的计算中你发现了什么？各个代数式的系数有何关系？4、观察：8n和5n，3x2和2x2，3ab2与－4ab2在结构上有哪些相同点和不同点?答：相同点；不同点。归纳：1、同类项的概念：叫做同类项；特别地，所有常数都是同类项；2、合并同类项的概念：叫做合并同类项。【温馨提示】1、有理数的运算律：（1）加法交换律（2）加法结合律（3）乘法交换律（4）乘法结合律（5）乘法分配律1模块三：巩固内化模块四：当堂训练班级：七（）班姓名：第三章：整式及其加减检测内容§3-4－1整式的加减一、基础题1、代数式-4a2b与32ab都含字母，并且都是一次，都是二次，因此24ab与32ab是.2、下列各组中，两个代数式是同类项的是（）研讨内容摘记任务一：判断下列式子是不是同类项（1）2ab与－5ab；（2）3x2y与－31yx2；（3）5ab2与－2ab2c；（4）yx23与-23xy；（5）xy3与-yx2；（6）xy5与yz5；（7）2与－5；（8）－3t与200πt；（9）-3ab与5bc;任务二：已知25mxy与nxy是同类项，求m+n的值？任务三：合并同类项（1）3a+2b-5a-b；（2）-4ab+31b2-9ab-21b2；（3）xy2-15xy2；（4）-3x2y+2x2y+3xy2-2xy2；合并同类项的法则：合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。学习任务摘记内容一：1、所含相同，并且的指数也相同的项叫做同类项；2、把合并成一项叫做合并同类项。3、合并同类项的法则是把同类项的相加，字母与字母的不变。如：222243437abababab；2A．mn31与mn22B．18ab与abcC.ba162与2ab16D．3x与363、下列计算正确的是（）A.2a+b=2abB.3222xxC.7mn-7nm=0D.a+a=2a4、若43yxn与myx22是同类项,则n与m的值分别是()A、n=2,m=4B、n=3,m=-2C、n=4,m=2D、n=4,m=3二、发展题5、合并下列各式中的同类项，并求值。（1）15x+4x—10x；（x=-5）（2）—8ab+ba+9ab；(a=1,b=4)（3）—p2—p2—p2；(p=2)（4）bababa2222132；(a=1,b=4)二、提高题6、已知x=-1,y=2，求3x2y—5xy2+2x3—7x2y+6—4x3—xy2+10的值.3
