中国人失掉自信力了吗学科语文课题中国人失掉自信力了吗年级九年级课型新流程具体内容方法指导一、目标导学【学习目标】1、学习本文结构严谨、波澜起伏的艺术特色学习反驳论证；口味语句，2、理解作者忧国忧民、关心民族命运和热烈情怀和深刻思想二、自主学习检测下下列词语各指什么样的人，请举例说明1、“埋头苦干的人”：“拼命硬干的人”：“为民请命的人”：“舍身求法的人”：2、“中国的脊梁”指什么人?3、文中第８段中“这一类的人们”指的是什么人？“一部分人”又指的是什么人？方法指导自主探究，边读边思，思读相结合的学习方法温馨提示：（用时10分钟）学生自己做，展示三、问题探究5、第9段作者用了一连串的比喻，找出来体会其意思学生讨论后明确：“脂粉”：“筋骨和脊梁”：方法指导以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。（用时15分钟）1四、反馈提升（三）欣赏品味，犀利语言1．揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置?为什么?2．揣摩下列加点字词的表达效果：……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑3、找出课文中含“中国人”的句子，小组讨论后分别回答其“中国人”的含义方法指导共同分析探讨为主温馨提示：（用时10分钟）五、达标运用1．“中国的脊梁”在当时有什么意义?2金钱是万能的失败是成功之母’找驳论点方法指导学有所用，学练结合，巩固知识温馨提示：限时5分钟总结与反思【知识梳理】【收获与反思】2
