七年级历史下册第二单元第10课元朝的统一课件华东师大版VIP免费

•“星天旋转,诸国争战……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”——《蒙古秘史》是谁结束了蒙古是谁结束了蒙古长期战乱不断的长期战乱不断的局面？局面？惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。——《沁园春·雪》毛泽东根据课内外的历史知识，根据课内外的历史知识，讲讲你对这段词义的理讲讲你对这段词义的理解。这段词义是只针对解。这段词义是只针对成吉思汗，还是针对整成吉思汗，还是针对整个蒙古国和元朝的历史？个蒙古国和元朝的历史？第第1010课元朝的统一课元朝的统一蒙古蒙古的兴起蒙古帐幕车蒙古族长期以来生活在蒙古高原上，过着游牧和狩猎生活12世纪时，蒙古各部与邻近民族，逐渐加强经济联系。铁制工具和兵器的使用，促进了蒙古各部的社会发展。成吉思汗建立蒙古政权铁木真统一蒙古前，草原上的战争情景：星天旋转，诸国争征，……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。铁木真经过多年战争，打败四周各部，统一蒙古。成吉思汗1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古政权建立。古代蒙古骑兵成吉思汗发动大规模扩张战争，西夏、畏兀尔先后臣服。成吉思思汗和他的子孙们的扩张战争一直打到欧洲多瑙河流域。•思考讨论1：成吉思汗统一蒙古及发动战争你有什么认识？发动战争对内：对外：影响：既有民族压迫又有统一全国既有侵略扩展又有加深中西联系建立起地跨欧亚的蒙古帝国，加强中西联系内蒙古成吉思汗陵墓1227年蒙古军队灭西夏前夕，成吉思汗病逝。元朝统一全国蒙古（元）1271年，忽必烈建立元朝，后定都大都元元朝的建立成吉思汗的孙子忽必烈继蒙古汗位。1271年他正式定国号为元，次年定都大都，他就是元世祖。元朝的统一有何意义？意义：1、结束五代以来多个政权并立局面，实现全国大统一。2、加强中央对全国各地区的统一管辖，加强中央与地方、中原与边疆联系，促进民族融合，是历史的进步和发展。文天祥的抗元斗争•元军南下进攻临安时，文天祥组织军队抗元，他兵败被俘，囚禁在大都，始终坚贞不屈，表现出崇高气节，最后被杀害。文天祥祠人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥有人认为文天祥是愚忠，有人认为他不识时务。假如你是当时的文天祥，你可能会怎么做？为什么？1、文天祥抗元是对蒙古贵族掠夺人口、土地的虐杀政策的反抗，是正义的。2、文天祥在国难当头之际，挺身而出，英勇斗争，乃至以身殉国，这种忠贞不屈、大义凛然的精神可歌可泣。思考讨论2有人认为:既然肯定元朝统一全国的历史意义,为什么还要赞扬文天祥的抗元呢?这不是自相矛盾吗?你怎样看待这个问题呢?统一结束长期分立局面，建立统一多民族国家，有利于历史的进步和发展，有利于民族融合。所以应该肯定元统一全国的客观作用。但蒙古发动战争的主观动机却是掠夺人口、土地。文天样抗元斗争，保卫南宋人民生命财产安全，是正义的。兵败被俘，始终坚贞不屈，最后英勇就义，体现民族气节和爱国精神。这种气节和精神，已成为中华民族性格的象征。想一想：元朝为什么实行民族分化政策？这样做有什么弊端？三、元朝民族关系三、元朝民族关系11、元朝的民族分化政策、元朝的民族分化政策原南宋统治区汉族和其他民族南人第四等原金统治区汉族、契丹和女真等汉人第三等原西夏人、畏兀尔人等色目人第二等蒙古族蒙古人第一等民族名称等级民族分化政策•内容：•目的：•影响：•本质：•启示：四等人巩固蒙古贵族特权民族歧视，民族压迫加深民族矛盾，激起人民反抗民族分化政策的落后性•中央政府：2、元朝的政治制度皇帝皇帝中书省中书省吏吏户户礼礼兵兵刑刑工工枢密院枢密院御史台御史台（军事）（行政）（监察）枢密院枢密院（军事）中书省中书省御史台御史台中书省中书省御史台御史台中书省中书省枢密院枢密院御史台御史台中书省中书省中书省行中书省元政府设澎湖巡检司，管理澎湖和琉球（今台湾）。元朝时西藏正式成为中国的行政区，由宣政院管理22、行省制度和对边疆的管辖、行省制度和对边疆的管辖大都及周围地区全国其他地方2008年3月14日达赖集团暴行及拉萨逐渐恢复平...