课题2氧气教学目标：1、认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。2、认识化合反应、氧化反应。3、学会描述化学反应中的一些反应现象。4、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。根据要求回答问题：①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹（1）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为；（2）该实验得出空气组成的结论是；（3）该实验剩余气体的性质有；温固知新①色、味、态：②密度：③溶解性：一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。密度比空气略大；1、物理性质一、氧气的性质无色、无味的气体；不易溶于水三态转化：101kPa下无色气体淡蓝色液体淡蓝色雪花状固体-183℃-218℃固态氧（淡蓝色）氧气（无色）（淡蓝色）液态氧101kPa,-218℃101kPa,-183℃蓝色钢瓶将带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。2、氧气的检验实验2-2（课后习题1）用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？明确：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气。带火星的木条伸入集气瓶中现象：带火星的木条复燃说明：氧气能支持燃烧（这是特性）实验现象实验操作结论2、有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氧气和二氧化碳，要鉴别他们较好的方法是（）A、倒入澄清石灰水B、用带火星的木条C、用燃着的木条D、用燃着的红磷例题1：1、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（）A、能使蜡烛燃烧的是氧气B、测定密度，若密度大于空气的是氧气C、放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气CC（1）与硫反应物质颜色状态现象在空气中燃烧在氧气中燃烧文字表达式硫S淡黄色固体发出淡蓝色火焰发出明亮的蓝紫色火焰放出热量，生成有刺激性气味的气体硫+氧气点燃二氧化硫3、化学性质集气瓶中加水的作用：吸收SO2，防止SO2污染空气（2）与碳反应物质颜色状态现象在空气中燃烧在氧气中燃烧文字表达式木炭C黑色固体发出红光发出白光放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊碳+氧气点燃二氧化碳（3）与铁反应物质颜色状态现象在空气中燃烧在氧气中燃烧文字表达式铁丝Fe银白色固体不能燃烧，只会发生红热现象剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热,生成黑色固体铁+氧气点燃四氧化三铁①火柴的作用：②将铁丝绕成螺旋状：④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：引燃铁丝增大与氧气的接触面积防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底想一想③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：例题2：关于有关实验现象的描述正确的是（）A、木炭在氧气中燃烧时，发出白色的火焰，生成无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊B、红磷在空气中燃烧时，产生大量的白雾C、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色的固体D、硫磺在空气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体C实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验2－1实验2－3实验2－4磷+氧气五氧化二磷点燃硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁点燃【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁讨论二、化合反应碳+氧气二氧化碳点燃硫+氧气二氧化硫点燃磷+氧气五氧化二磷点燃铁+氧气四氧化三铁点燃分析由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。多1（多变一）（基本反应类型之一）特点：例题3：判断下列反应是否是化合反应硅+氧气二氧化硅高温镁+氧气氧化镁点燃钠+氯气氯化钠汞+氧气氧化汞加热甲烷+氧气二氧化碳+水点燃碳酸钙二氧化碳+氧化钙高温点燃碳+氧气二氧化碳点燃硫+氧气点燃二氧化硫磷+氧气五氧化二磷点燃铁+氧气四氧化三铁点燃石蜡+氧气水+二氧化碳点燃三、氧化反应碳+氧气二氧化碳点燃硫+氧气点燃二氧化硫磷+氧气五氧化二磷点燃铁+氧气四氧化三铁点燃石蜡+氧气水+二氧化碳点燃氧化反应：（非基本反应类型）物质与氧发生的化学反应叫氧化反应。...
