湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次导学案无答案新版新人教版VIP免费

植物体的结构层次一．学习目标：1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。2.练习使用显微镜，观察认识植物体的几种组织装片。3.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。4.在说明植物体的结构层次时，培养空间想象力。5.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二．课前预习1.植物体与动物体相似，生长发育也是从-------------开始的。受精卵经过-------------------------，形成-------------、-------------，进而形成---------------。2.绿色开花植物是由-------、--------、-------、-------、----------、-----------六大器官组成的。3.在成熟的植物体内，总保留着一部分------------------------，它们-------------------------------。这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。例如，位于根的尖端——根尖的---------------就属于分生组织。4.观察“根尖的纵剖面”，由顶端向上的各个结构分别是------------，------------，--------------，--------------。5.分生组织的特点：------------，-------------，--------------，-------------，具有----------------------能力，能够不断----------产生--------------，再由这些细胞-----------形成其他组织。6.除了分生组织以外，植物的主要组织还有---------------、---------------、---------------等。7.------------------------------------------------------构成保护组织，具有-----------------------------------------的功能。8.-------、----------、------------------等处的导管能够---------------------------，属于输导组织。9.根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的---------------。细胞壁薄，---------------，有-----------------------的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行----------------。10.对植物体的结构层次，从整体到微观可以这样描述：--------------------------------------------------------。每一种器官都由-----------------------------构成。每一种组织都由----------------、------------------------的------------联合在1一起形成。三．学习过程1.回顾动物体的结构层次：-------------------------------------------------------------2.观察油菜植株及其六大器官，识别绿色开花植物的六大器官。3.小组讨论：我们食用的萝卜、白菜、甘薯、土豆、甘蔗、西红柿、花生、玉米、葡萄等，主要是植物的哪种器官？根：-------------------------------------茎：--------------------------------------叶：-------------------------------------花：--------------------------------------果实：----------------------------------种子：-----------------------------------4.植物的几种主要组织(1)分生组织A．识记分生组织的概念。B．根尖的---------------属于分生组织。C．观察纵剖图，按顺序识记根尖的结构。D．观察分生组织图片，总结分生组织的特点细胞------，细胞壁-------，细胞核-------，细胞质-------，具有很强的-------------------。E.分生组织能不断分裂产生新细胞，进而分化形成其他的组织。(2)保护组织、输导组织、营养组织分布、功能(3)举例说明植物器官中的组织吃甘蔗时，要剥皮，说明有------------组织；咀嚼甘蔗时会有甜汁，说明有-------------组织；最后吐掉的渣滓是------------组织。5.总结植物体的结构层次四．课堂练习及作业1.同步训练知识梳理及双基达标2.课后练习2