河南省虞城县第一初级中学七年级生物上册5.1光合作用导学案1导学案无答案新版北师大版VIP免费

《光合作用》【学习目标】1.说出绿色植物光合作用发现的过程。（重点）2.说出绿色植物光合作用发现的意义。【学习重点难点】重点：绿色植物光合作用发现的过程。【自主学习】自学指导1.阅读材料一，分析海尔蒙特的实验。在讨论交流的基础上，思考下列问题：（1）你能描述该实验的过程吗？（2）柳树增加的质量是多少？而土减少的质量是多少？柳树增重的原因是什么？（3）本实验的结论是什么？2.阅读材料二，分析普利斯特利的实验。回答下列问题：（1）读P67的图解，描述实验一、实验二、实验三的过程。（2）根据实验一回答：蜡烛的燃烧和老鼠的存活需要什么条件？实验二中的蜡烛为什么可以继续燃烧？实验三中的老鼠为什么能活着？（3）实验一中老鼠为什么会死亡？实验一中的蜡烛为什么会熄灭？（4）本实验的结论是什么？3.英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是什么？【合作探究】4．当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？5.瑟讷比埃发现了什么？6.你能描述萨克斯的实验过程吗？他的实验结论是什么？7.科学家们的研究结果说明植物的光合作用的原料和产物各是什么？【课堂小结】1648海尔蒙特:木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg增重至74.5kg；90kg干土减重57g。1实验结论：柳的增重来自水。1771普利斯特利:钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常。实验结论：植物能“净化”空气。1779英格豪斯:植物的绿色部分，只有在光下才能起到“净化”空气的作用。实验结论：光的重要作用。1782瑟讷比埃:发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2。实验结论：CO2是原料，O2是产物。1804索绪尔:植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量。实验结论：水是原料。1864萨克斯:发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大。实验结论：有机物是产物。【课堂检测】1.________是最早通过实验来解释植物生命现象的学者，他的柳苗生长之谜，说明了柳苗生长所需的物质，并不是由_________直接转化的，________________才是使植物增重的物质。2．普利斯特利的实验都是在_________下进行的。根据实验的结果，他认为蜡烛燃烧会__________________，使小鼠窒息而死；__________________则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。3.荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在_________下才能净化空气；他还发现，光照下的绿色植物能够释放气体。后来瑞士牧师瑟讷比埃通过实验证明植物在光照下放出氧气的同时，还要吸收空气中的_________。在此基础上，1804年，瑞士学者索热绪尔发现绿色植物在__________________下同时还要消耗_________。萨克斯的实验证明了绿色植物在光照下不仅能够释放__________________，而且还能够合成__________________等物质。1897年，人们首次把绿色植物的这种活动称为_________。4.英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是__________________。科学家们的研究结果说明光合作用的原料是_________，产物是_________。5.下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置。乙、丙中各放一盘发育阶段相同、生长良好的花，甲、丙中各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠。(1)图_________中的小白鼠比另一只生活的时间长，因为此图中的植物通过_________产生了_________，从而使这只小白鼠能获得较多的_________。(2)图_________中的花比另一盆花生活的时间短，因为这盆花把密封罩内的_________用尽，植物体就不能进行_________了。【学习反思】23