第15课说“屏”学习目标1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文
2、整体感知课文内容，了解“屏”的有关知识，把握说明的对象及特征
3、了解文中引用的诗词的意思，揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味
4、以屏风为媒介，激发学生审美情趣，体会作者的感情
预习导学1、识记重点字词，给加点字注音
韶光（）伧俗（）休憩（）相称（）帷幕（）2、细读课文，请用原文给“屏”下一个定义
3、作者介绍了有关“屏”的哪些知识
在文中勾画出相关例句
合作探究1、文章是什么结构
属于说明文的哪种顺序
2、作者对“屏”的感情是怎样的
从哪些词句可以看出
3、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意
课文多处引用古诗词，这样有什么好处
4、文中运用了哪些说明方法
请在文中找出例句说明
当堂检测阅读下面文段，回答问题
①竹是一种特殊的植物
②竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科，竹亚科
我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六属，共250余种
因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时期我国便有记述竹的《竹谱》
这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著
③竹和人们的日常生活往往有密切的关系，除了用竹纤维编成的“竹布”现已少见外，食、住、1行各方面均少不了
说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离开手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少
这就是谚语“敲竹杠”的由来
④印度也产竹，玄奘法师在《大唐西域记》中讲了个有趣的神话
有个僧侣贵族，听说释迦佛身长一丈六，他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下
不料，等他挨近释迦佛，要用那根竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六
这时他才知道“佛法无边”，将竹杖丢下走了
从此，这里便长出了“竹林”
⑤我国农谚有种竹要“留三去四”以及“公孙不相见，母子不相离”之说
“去四”，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展；三年以下的竹子却太小，
