课题2二氧化碳制取的研究课堂设计射埠镇继述桥中学张涯教学目标：1、知识目标：了解实验室制取二氧化碳的反应原理；探究实验室制备二氧化碳的装置，并利用装置制取并收集二氧化碳；了解实验室制备气体的思路和方法。2、能力目标：通过探究制取二氧化碳的讨论和交流，培养学生的合作意识和创新能力；让学生在实验过程中体验、反思，熟悉基本实验技能，培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力。3、情感目标：体验科学探究的乐趣，激发学生学习化学的兴趣。教学重点：实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置。教学难点：确定实验室制备气体的发生装置和收集装置的一般方法。教学准备：1、教师：多媒体课件、试管（3）、试管架、一瓶二氧化碳、石灰石、Na2CO3、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、锥形瓶、烧杯、带导管的单孔橡皮塞、带导管和长颈漏斗的双孔橡皮塞、带导管和分液漏斗的双孔橡皮塞、注射器2、学生（分组实验）：锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、玻璃片、长颈漏斗、分液漏斗、单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、导管、水槽、酒精灯、火柴、药匙、带铁夹的铁架台、澄清的石灰水、注射器、石灰石、稀盐酸教学过程：一、导入：1、【谈话】我们已经学习了碳的单质，这节课开始我们将了解碳的氧化物。首先，我们研究二氧化碳。2、出示二氧化碳。【提问】如何证明这个集气瓶中的气体就是二氧化碳？学生回答，教师演示，展示现象。3、【引入】你们想不想获得二氧化碳？……我们就一起来研究二氧化碳的制取。板书课题：课题2二氧化碳制取的研究二、新授：（一）原理的探究：1、【提问】你知道哪些有CO2生成的反应？它们能否用于实验室制取CO2呢？为什么？2、【学生活动】小组讨论，完成“学案第一部分”。学生汇报讨论结果，集体评价。3、【出示】几个有CO2生成的反应：①Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑③CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑【质疑】这些反应，能否用于实验室制取CO2呢？4、【演示】教师演示上述三个反应，学生观察现象。5、【分析】比较三个反应的现象差异，总结出：哪个反应用于实验室制取CO2较好？板书：原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑6、【小结】确定实验室制取气体的反应原理时，应综合考虑：制得的气体较纯，易于收集；反应条件易满足；反应速率适中等。（二）装置的探究：1、【回顾】出示实验室制O2的原理和装置图。【提问】①这两套装置有什么不同？为什么？②这两套装置哪部分相同？为什么可以用排水法收集O2？③还可以用什么方法收集O2？为什么？④收集气体的方法还有什么？能用这种方法收集的气体应具有什么性质？（通过引导学生比较用KMnO4和双氧水制取并收集O2的装置的异同，初步了解确定实验室制备气体装置的思路。）2、【分组探究】设计实验装置，制取并收集一瓶CO2。⑴教师出示提示和探究要求：提示：下列信息可以帮助你了解CO2的某些性质：①打开啤酒或汽水等饮料瓶盖，可以看到冒出很多气泡，这些气体就是CO2；②空气的平均相对分子质量为29。如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大；如果小于29，则密度比空气小。要求：①在实验前，应经小组讨论确定实验的方案：包括确定装置，实验步骤，以及每步操作应注意的问题；②在收集气体前，先检验生成的气体是否是CO2；③完成学案第二部分的探究报告；④正确、安全地进行实验操作，注意节约药品。⑵学生分组实验，完成探究报告。3、【汇报交流】几个小组展示本组的装置，教师适时提问：①为什么选择这样的发生装置和收集装置？②你们选用的仪器与选择其他的仪器有什么优点或者不足？③你们的实验过程大致是怎样的？④你们是如何检查装置的气密性的？⑤你们是如何检验CO2是否收集满的？⑥你们在实验过程中遇到了什么意外吗？你们是如何解决的？⑦在实验过程中，你们是否还有什么不解？⑧对于其他组的汇报情况，你有什么建议吗？4、【小结】①比较CO2和O2的性质和制备装置；②实验室制备气体装置确定的基本思路和方法。③实验室制CO2的步骤。5、【拓展】你还能利用其他仪器设计制取CO2的装置吗？学生汇报。教师出示两种，学生试着分析这两种装置的优点。三...
