《吹起羌笛跳锅庄》教学设计教学目标：1、知识与技能：用打击乐器为歌曲伴奏，学跳简单锅庄舞动作，了解歌曲与舞蹈韵律的关系。2、过程与方法：用欢快活泼的情绪准确演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。在演唱过程中注意一字多音、附点音符及重音记号处的准确演唱有控制地唱好结尾处的高音。3、情感态度价值观：了解羌族音乐与文化，能够积极主动地参与音乐表现，在音乐活动中体会音乐的民族特点和羌族人民跳锅庄时轻松愉悦、热闹欢腾的氛围。教学重难点：1、准确演唱歌曲，在演唱过程中注意一字多音、附点音符及重音记号处的准确演唱。2、唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、导入：1、师：我们中国是一个多民族的国家，共有56个民族。除汉族外的其他55个民族都称为少数民族，大家都知道哪些少数民族呢？生：朝鲜族、彝族、布依族、藏族、维吾尔族等。师：大家知道的真不少！在这些少数民族中有很多能歌善舞的民族，其音乐、舞蹈的形式丰富多彩，是我们中华民族音乐文化中的宝贵财富今天我们要学习的是一首羌族的民歌《吹起羌笛跳锅庄》。羌族到底是怎样的一个民族呢？让我们一起走进羌寨了解一下。[设计意图：通过关于少数民族谈话，引入羌族文化介绍，激发学生对羌族音乐文化的探知欲望。]二、感受羌族文化1.微课播放羌族简介A、羌族,主要分布在四川省阿坝藏族、羌族自治州。那里风景秀丽，美丽怡人，是国家保护动物大熊猫和金丝猴的故乡。羌族富有特色的建筑叫做碉楼。一般分4层，最下面是关牲口用，第二层为卧室，第三层放置谷物之类的，第四层是供神的地方。B、羌族的传统工艺是绣花和编织。羌族人民的服饰多用自制的布料缝制，衣服都绣有美丽的花边，颜色艳丽，就连鞋子的鞋帮上还绣有各种云彩式的图案,所以叫“云朵鞋”，非常漂亮。C、羌族的乐器是羌笛。羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音，它的音色高亢，明亮，略带悲凉感。羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年过节、喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。D、羌族人民最擅长的舞蹈是锅庄。锅庄，最早是因围着炉灶或篝火举行而得名。在羌寨人们只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴地参加进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱。E、羌族的民族节日是农历十一月初一的年节，年节的宴会又叫“收成酒”，每到这一天，羌寨里的人都要烧香敬祖先和天神。吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱。[设计意图：学习歌曲之前，了解羌族音乐及其文化特点，拓展音乐视野，丰富音乐知识体系。]三、学唱歌曲。（课件出示歌谱）1、初听歌曲接下来我们听一听我们今天要学的羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,听的过程中思考两个问题，1、歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）2、歌曲可以划分几个部分，说说你的理由。（两个部分，第一部分欢快，第二部分节奏相对舒展）2、节奏练习。24XXXXXXXXXXXXXXX24X.XX.XX.XXXXXO3、再听歌曲。观察歌曲第一部分可以分为几个乐句,乐句与乐句之间的旋律有什么异同?（四个乐句，1.3乐句旋律相似，2.4乐句旋律相同）4、学唱第一部分相似和相同的乐句的旋律，感受歌曲变化重复的作曲手法。5、填词练唱一部分，注意一字多音的准确演唱。6、观察第二部分旋律，提出重音记号。7、学唱第二部分，注意附点节奏的时值准确演唱。唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。8、学生用欢快活泼的声音完整演唱歌曲。[设计意图：以多样的方式学唱歌曲，掌握歌舞欢快活泼的情绪，为载歌载舞的音乐表现做准备。]四、拓展怎么样丰富一下歌曲呢？1、打击乐器伴奏碰铃XOXO双响筒XXXXX沙锤XXXX2、学跳锅庄舞学习简单的锅庄舞舞步，男女同学各站一排，全班围成一个大圆圈，随歌声起舞。3、锅庄舞会选一组同学用打击乐器伴奏，其他同学围绕他们跳锅庄。（此环节为机动环节，根据课堂的完成情况调整。）[设计意图：让学生更加深刻地体验音乐，在歌曲与器乐、舞蹈的结合中感受音乐的民族特点和羌族人民跳锅庄时轻松愉悦、热闹欢腾的氛围。]五、课堂小结师：你今天学到什么？今天，我们学会了演唱《吹起羌笛跳锅庄》这首羌族歌曲，感受了他欢快活...
