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阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走一只小小的蝴蝶……要求:①自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。一、命题特点:这是一则哲思类材料作文,材料具有隐喻性特征,不直接说明道理,借用的是生活中常见的自然现象,来提示人生的哲理。•立意分析•材料是作家冯骥才先生的一句话,原句为“风可以吹起一大张白纸,却无法吹走一只蝴蝶,因为生命的力量在于不顺从。”命题人将“因为生命的力量在于不顺从”一句删去,就给学生审题立意留下了较大的空间。•材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境,在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同,所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解,来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。•思路一:将“风”理解为“流俗之风”•在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同:•白纸虽大,无生命无思想,没有重量;蝴蝶虽然很小,但有生命有思想,有重量。•——立意1:厚重的生命是有意义的;有思想的生命是有生命力的,可以留下人生•的印迹;如何让生命在历史的长河中留下痕迹。•②白纸在流俗之风中没有坚守,而蝴蝶则相反——立意2:坚守(自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置)、做真正的自我。•白纸虽大,但力量薄弱;蝴蝶虽小,但有毅力有思想就可以拥有强大的力量.•——立意3:思想、毅力可以让人强大;人小位卑又何妨,小人物的平凡的人生也是有意义的有力量。•思路二:“风”理解为“人生逆境”•如果把风理解为“人生逆境”,那么“白纸”与“蝴蝶”的不同在于:•①白纸在逆境面前倒下了,而蝴蝶却勇于拼搏——立意4:逆境中人要勇于拼搏。•②白纸是没有思想没有理想没有信念的的,蝴蝶不同——立意5:逆境中要坚守自己的思想,坚持自己的理想,要有信念。学生标题(一)•心随己动(心随我动)•让生命变厚重(增加生命的厚重感)•直面风雨,坚毅如蝶(任尔东西南北风)•任尔东西风,誓为坚强旅•盲从不是我的航向•直面困难,逆风飞翔•追求人生的载重•做一只抗争的蝴蝶学生标题(二)•用细微的力量抵御暴风雨•尺有所短,寸有所长•时光的力量•脚踏实地•内在的美丽•能力让困难低头•实力决定成败•重视小的作用写作时,尽量思维开阔,联想丰富。如果仅局限于谈论如何应对命运中的逆境、挫折、磨难,未免陈旧俗套、视野狭窄。“不顺从”本身,不仅含有“不屈服”的意思,还有“内心有定力,不跟风、不盲从、固守自我”的含义。关于论据•作文中出现的问题:•1.论据堆砌。只是叙写举例,没有剖析,没有小结,削弱了议论的深度。这是作文中存在的痼疾。•2.论据不准确。胡编乱造,张冠李戴。特别体现在引用名言上,有的“名句”一眼就能看出是杜撰。该如何积累名言应予以重视。•3.论据不典型。例如一篇作文的观点是“微弱的生命也有伟大之处”,例子举的是“李白”“毛泽东”等,他们算是微弱的生命么?•4.不会分析论据。缺少准确严谨的分析,有的分析就像是标签,拽过观点,一贴了事。•5.论据表述方式格式化。有相当数量的作文在举例子时喜欢卖关子,如“还记得在北海边牧羊的他么?”一连几个排比,称呼多用“你”或“他”,最后说,他(你)就是……•6.在论据积累上个体差距比较大,需加以重视。关于结构•1.论证缺乏层次。许多文章就只有一个层次,主论点下几个单薄的事例,模式化明显。不会分层递进论述,没有分论点;不会设置关键句,总结句,不会扣题,更谈不上揭示的深刻内涵。总之,不能让教师在短时间内,掌控行文思路。•2.有一些作文形式上有分论点,实际上却是分条不分家。•3.没有过渡意识,更缺少照应。这个现象比较普遍,仍然是一段一个事例,开头就是人名。•4.没有重视题目在全文中的作用。有的作文甚至题目是病句,如“克服逆境,成就人生”,有的题目令人费解,如“为了忘却的奋斗”。关于语言•1.片面追求华丽辞藻,其实空洞无物。譬如有的文章开头用排比句,貌似很有气势和文采,仔细推敲,很不扣题。•2.叙例时啰嗦不清,占了大量篇幅,甚至导致文体不明。•3.句子表达...

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