阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。一、命题特点：这是一则哲思类材料作文，材料具有隐喻性特征，不直接说明道理，借用的是生活中常见的自然现象，来提示人生的哲理。•立意分析•材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”命题人将“因为生命的力量在于不顺从”一句删去，就给学生审题立意留下了较大的空间。•材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。•思路一：将“风”理解为“流俗之风”•在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同：•白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。•——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生•的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。•②白纸在流俗之风中没有坚守，而蝴蝶则相反——立意2：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置）、做真正的自我。•白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥有强大的力量.•——立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有意义的有力量。•思路二：“风”理解为“人生逆境”•如果把风理解为“人生逆境”，那么“白纸”与“蝴蝶”的不同在于：•①白纸在逆境面前倒下了，而蝴蝶却勇于拼搏——立意4：逆境中人要勇于拼搏。•②白纸是没有思想没有理想没有信念的的，蝴蝶不同——立意5：逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。学生标题（一）•心随己动（心随我动）•让生命变厚重（增加生命的厚重感）•直面风雨，坚毅如蝶（任尔东西南北风）•任尔东西风，誓为坚强旅•盲从不是我的航向•直面困难，逆风飞翔•追求人生的载重•做一只抗争的蝴蝶学生标题（二）•用细微的力量抵御暴风雨•尺有所短，寸有所长•时光的力量•脚踏实地•内在的美丽•能力让困难低头•实力决定成败•重视小的作用写作时，尽量思维开阔，联想丰富。如果仅局限于谈论如何应对命运中的逆境、挫折、磨难，未免陈旧俗套、视野狭窄。“不顺从”本身，不仅含有“不屈服”的意思，还有“内心有定力，不跟风、不盲从、固守自我”的含义。关于论据•作文中出现的问题：•1.论据堆砌。只是叙写举例，没有剖析，没有小结，削弱了议论的深度。这是作文中存在的痼疾。•2.论据不准确。胡编乱造，张冠李戴。特别体现在引用名言上，有的“名句”一眼就能看出是杜撰。该如何积累名言应予以重视。•3.论据不典型。例如一篇作文的观点是“微弱的生命也有伟大之处”，例子举的是“李白”“毛泽东”等，他们算是微弱的生命么？•4.不会分析论据。缺少准确严谨的分析，有的分析就像是标签，拽过观点，一贴了事。•5.论据表述方式格式化。有相当数量的作文在举例子时喜欢卖关子，如“还记得在北海边牧羊的他么？”一连几个排比，称呼多用“你”或“他”，最后说，他（你）就是……•6.在论据积累上个体差距比较大，需加以重视。关于结构•1.论证缺乏层次。许多文章就只有一个层次，主论点下几个单薄的事例，模式化明显。不会分层递进论述，没有分论点；不会设置关键句，总结句，不会扣题，更谈不上揭示的深刻内涵。总之，不能让教师在短时间内，掌控行文思路。•2.有一些作文形式上有分论点，实际上却是分条不分家。•3.没有过渡意识，更缺少照应。这个现象比较普遍，仍然是一段一个事例，开头就是人名。•4.没有重视题目在全文中的作用。有的作文甚至题目是病句，如“克服逆境，成就人生”，有的题目令人费解，如“为了忘却的奋斗”。关于语言•1.片面追求华丽辞藻，其实空洞无物。譬如有的文章开头用排比句，貌似很有气势和文采，仔细推敲，很不扣题。•2.叙例时啰嗦不清，占了大量篇幅，甚至导致文体不明。•3.句子表达...
