第1页/共9页题目水墨动物科目美术教学对象五年级学生课时1课时提供者一、教材内容分析本节课内容属小学阶段美术学科，它是湖南美术出版社出版五年级上学期美术第6课造型•表现课程，需1课时完成。这节课教授学生学习画金鱼。首先了解中国画的魅力，从用墨、用笔等专业角度让学生系统认识了解中国画的基础知识和运用。根据所学国画知识，结合金鱼的基本形体结构，学习用国画的形式绘制金鱼。同时学习金鱼的用笔方法，中锋、侧锋相结合，了解国画用笔的方法。通过观察金鱼，学习范画，有助于进一步培养学生的想象创作能力，对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，确立教学目标为：1、通过学习中国画的系统知识，了解什么是国画，国画的含义。通过胸有成竹的成语故事学会观察周围的事物；2、系统的学习中国画的用笔、用墨的基本方法和知识，学会运用国画的形式绘制金鱼；3、培养学生小组合作的精神，提高观察能力、动手能力、协作能力和交际能力。培养学生对传统文化的热爱之情第2页/共9页三、教材重点、难点教学重点：进一步认识国画。学习国画的系统知识，掌握用墨、用笔技巧。教学难点：运用国画基础知识，学习绘制金鱼，培养对传统文化的热爱之情。四、教学方法：讲授法、演示法、练习法、小组合作五、学习者特征分析学生对于国画在三、四年级有一个初步的认识，五年级又进一步系统的进行学习。虽然平时接触国画并不多，但是在美术课上基本掌握对国画的欣赏能力。并且运用毛笔进行一些简单线条的描绘，达到国画艺术效果。六、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生欣赏评述，教师指导点拨示范，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造浓厚的学习氛围，激活学生思维。七、教学环境及资源准备第3页/共9页在教学过程中，为支持教师的教，我将运用数码大师进行电子音乐相册制作，同时运用录音软件录制生动的音频，并且运用PowerPoint与国画示范相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了美术功能教室，并利用功能教室资源资源，增强自主性、实效性。同时准备国画的基本工具以及宣纸。八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境、激趣导入1今天老师给同学们带来了两位新朋友。同学们一起跟它们打声招呼吧！（出示两条小金鱼）它们也想和同学们打招呼，同学们听一听小金鱼和你们说些什么？学生好奇心促使努力去观察两条小金鱼提高学习的积极性二、课内探究2同学们，小金鱼是不是非常可爱、漂亮呢！今天，我第4页/共9页们一起用国画的形式来描绘这两位新朋友吧！请同学们一起翻开课本第20页。我们大声的读出本节课的题目一水墨动物。这一节课，我们就是要运用国画的绘画形式来绘制金鱼。首先，我们来了解一下什么是国画？国画也叫中国画，古代成为丹青，用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而作画。作画时，用笔、墨、彩作于宣纸上。在这里，国画自古分为人物、山水、花鸟三大科。不管是画什么题材，古代文人都会对所画题材给予自己的感情色彩，故又称作文人第5页/共9页大声读出本课明确学的学习目标。习目标。学生了解什么掌握重是国画？对国画点知识点。有一个系统的认识。提高学第6页/共9页画。今天我们学习的水墨动物—金鱼是国画中的哪一科？（花鸟科）学生总结：花鸟科生思考能力。3说到这里，老师要介绍一位国画大师一文同。有一句成语：胸有成竹。大家知道是什么意思吗？文同和胸有成竹之间有什么故事呢？老师总结：有这样一个故事：北宋有位著名的墨竹大家一文同，为了画好竹子，文同在房前屋后种了各种各样的竹子无论春夏秋冬，阴晴雨雪，随时观察竹子的生长变化及颜色形态。经过长期的积累，他笔下画的竹子，形象生动，大笔一学生分析成语含义。增强语言表达能力。第7页/共9页挥而就，无不逼真传神，故有了“胸有成竹”一说。所以说，仔细观察自然，故“胸有成竹”。我们在画任何题材的内容之前，都...
