《罗布泊，消逝的仙湖》课题《罗布泊，消逝的仙湖》备课人教学目标知识目标培养学生筛选信息的能力和描写能力
能力目标感受并理解作者强烈的忧患意识
情感目标培养科学理性精神和人文情怀
教学重点培养学生筛选信息的能力和描写能力，产生保护自然的意识
教学难点理解作品传达的强烈的忧患意识
主要教法朗读法、合作探究法教学媒体ppt教学过程一、导入1、导入语：位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世
昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩
是谁造成了这样的悲剧
下面我们一起来学习《罗布泊，消逝的仙湖》，去寻找答案吧
2、析题：课题《罗布泊，消逝的仙湖》能告诉我们什么信息呢
（让学生欣赏昔日罗布泊和今日罗布泊的图片）二、整体感知1、昔日罗布泊——仙湖，是个怎样的地方呢
请在文中划出有关句子，并读一读
2、请用一个词语概括仙湖的特点
（“绿洲”、“仙湖”）3、请运用描写的方法，把划出的句子整合成一段描绘昔日罗布泊美景的段落，并有感情地读一读
4、那么现在的罗布泊又是个怎样一个景象呢
请在文中划出有关句子，并读一读
5、请用一个词语概括现在罗布泊的特点
（“沙漠”、“神秘”）6、请运用描写的方法，把划出的句子整合成一段描绘现在罗布泊景象的段落，并有感情地读一读
三、研读探究1、罗布泊消逝的罪魁祸首是谁
如果你是律师，请结合课文内容给他找罪证
2、人类的这种做法给自然、给自己带来了什么呢
请从文中找出有关句子加以说明
四、拓展延伸1、面对仙湖罗布泊的消逝，面对悲剧的制造者－－人类，作者在文中流露出怎样的情感
请结合文中的语句加以品味
作者强烈呼吁：拯救生态环境
（痛惜之情和忧患意识）2、类似罗布泊的悲剧仍在继续，请说一说你所知道的例子
你还知道其它哪些悲剧正在上演
（青海湖水面下降和
