安塞腰鼓课题安塞腰鼓备课人教学目标知识目标有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，深入体会作者所歌颂的生命力量。能力目标理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、语言美、诗意美情感目标体会作者所要表达的思想感情教学重点反复诵读，体味文章的韵律和气势。教学难点引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。主要教法朗读法、合作探究法教学媒体ppt教学过程第二课时一、快速浏览全文，重点阅读第7、18、19段，讨论文章的主题。（歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美。）二、找出文中的短句，理解文中短句的作用。（使文章语句铿锵，节奏象波浪一样倾泻而出，欲止不能。）三、指导阅读第7--11段，师生共同探究反复、排比在文中的作用；再从文中找出其他的反复、排比句。（反复：使语言节奏明快、形象深刻明晰。排比：增强语势，突出安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。）四、课堂练习按原文填空：骤雨一样，是（）的鼓点；旋风一样，是（）的流苏；乱蛙一样，是（）的脚步；火花一样，是（）的瞳仁；斗虎一样，是（）风姿。五、小结：这节课我们通过朗读、讨论、探究，感受到了文章的阳刚之美，理解文中短句的运用及排比、反复修辞在文章中的作用。结合上一节课的内容，我们对安塞腰鼓这种陕北高原特有的地域文化有了进一步的认识，也欣赏到了本文语言美、意蕴美。六、课外作业：用反复、排比的修辞来写一段话，表现壮族山歌的特点或壮族其他传统文化的特点。七、板书设计课后反思教学成败得失及改进设想：安塞腰鼓抓住朗读是关键。
