辽宁省辽阳市第九中学八年级语文《与朱元思书》教案学情分析：本文是一篇优美的山水佳作，放在本单元学习它有它的双重目的：一是让学生领略绮丽多姿的自然风光，二是通过文言文的学习提高学生的阅读理解能力。前者是情感目标，后者是知识和能力目标。而在学习过程中，后者是基础。所以安排两课时来学习本课比较合适。第一课时主要由教师引导学生动手、动脑，扫清本课的语言障碍，完成对本课的理解和诵读过程；第二课时在诵读过程中重点培养学生的想像能力，做到望文生景，望景生情。关于本文的写景特点和所表现的思想感情，要在教师问题的引导下逐步去完成，以培养学生热爱大自然的情感和语言表达的能力。在教学过程中，鼓励学生谈出自己的感受和独到的见解，培养学生创新思维。依据新课标的要求第四学段阅读诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。特制定以下教学目标教学目的：1.学习本文描写景物的方法。2.培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。3.引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。教学重点：1.学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的。2.培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。教学难点：引导学生理解作者所表达的思想感情是本课的难点，要引导学生通过反复诵读课文和想像去完成。媒体设计：本文是一篇优美的山水小品文，可利用音响等设备向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶和感染。也可利用多媒体欣赏配乐朗诵和风景图片，有助于学生想像。课时2教学过程：第一课时教学目标1．理解本文景物描写的特点。2．体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3．熟练地背诵课文。教学重点1．理解课文的思想内容。2．疏通文意并熟练地背诵课文。课前准备1．借助注释和工具书认知生字：湍轩邈泠嘤鸢窥柯2．熟读课文，了解大意。一.导语设计同学们，本单元我们欣赏了生机勃勃的春，领略了火热坦诚的夏，更感受到了秋天的成熟与丰硕，也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的四季，这四季的多姿多彩也是现代人的感受，那么同学们，你想换换口味，欣赏一下一千五百年前的自然风光吗？今天就让我们共同走进古代的浙江，来欣赏富春江的美景吧！（板书课题，出示课件：课文译文的配乐朗读并展示风景图片）二.课文简介也许同学们会问：这么优美的一篇文章，出自谁人之手？又是怎么写成的呢？那么谁能告诉大家？（检查预习效果）三.初读课文，扫清语言障碍采用研究性学习的方法：先由教师范读一遍课文，再由学生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指导下先由学生集体解决，再由教师对学生无法解答的问题做仔细的解释和引导。四.朗读成诵目的是让学生在反复朗读的过程中巩固字词知识和对全文的理解。教师在此过程中指导朗读，可进行分组读、接力读、竞赛读等形式。五.学做小画家同学们，面对这如诗如画的美景，你想不想做一次画家，让这美景成为眼前的永恒？要求：从文中选择描写景物的语句，画成风景画，看谁画得最能表现相应的语句。教学反思第二课时教学目的：1.学习本文描写景物的方法。2.培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。3.引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。教学重点：1.学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的。2.培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。教学难点：引导学生理解作者所表达的思想感情是本课的难点，要引导学生通过反复诵读课文和想像去完成。一.让想像飞起来练习一：望文生景出示课文景物描写的句子，让学生闭起眼睛想像，然后把想像到的画面用语言描绘出来。景物描写：1风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。2水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。3急湍甚箭，猛浪若奔。4夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。5泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。6横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。练习二：望景生文让学生展示第一课时所画风景图片并欣赏，提问：此图此景使你联想到了课文中的哪些句子？（图片选择大...
