4列夫托尔斯泰教案课题课时2课时教学目标1、学习文中细致的肖像描写
2、体会文章涉及深广的人文背景
教材分析教学重点和难点：1、对托尔斯泰进行肖像描写
2、托尔斯泰的思想变化和人生追求
教法提示重点品读，交流讨论教学过程设计(含作业安排)[教学过程]第一课时一、预习1．给下列加点字注音
2．解释下列词语
二、导人列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛
现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界
作者简介：斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家
擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品
作品有(月光小巷>、、等
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节
但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事
三、阅读课文，整体感知作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界
学生互相讨论、交流
四、学习课文(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用
学生讨论、交流
明确：作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法
夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述
例如：作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”
这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想
、作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛
一根根迎风飘动，颇有长者风度”
“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖
”“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”
