设计审核：审批：印制数量：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：音乐巨人贝多芬第1课时累计课时学习目标1、有感情地朗读课文，整体把握文章的大意2、体会文中从肖像描写中展示贝多芬的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法学习重点有感情地朗读课文，整体把握文章的大意学习难点体会文中从肖像描写中展示贝多芬的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求时间安排备注知识链接1、走进作者：何为，原名何敬业，笔名晓芒、夏奈蒂等，著有《第二次考试》成为当时中学语文正式教材，并被翻译成多国语言文字发行世界各地、《织锦集》、《临窗集》、《小树与大地》、《闽居纪程》等散文集多部，其中《何为散文选集》获首届鲁迅文学奖散文奖。2、解读贝多芬贝多芬(1770-1827)德国作曲家，被称为“乐圣”。出身于德国波恩的音乐世家，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。二十八岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如：九部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名）歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》，钢琴奏鸣曲五部（《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等），小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部等。他的伟大，不仅在于他写出了大量的音乐，更重要的是他不屈不挠地同耳聋疾作斗争，扼住了命运的咽喉，对后世影响极大。预习指导1．理解下面词语中加粗的字注音。深邃＿＿＿踌躇＿＿＿磐石＿＿＿纽扣＿＿＿喧嚣＿＿＿重荷＿＿＿巴望＿＿＿＿小心翼翼＿＿＿＿＿＿2.请你把认为本文重点的词语写在下面并解释。课前我们来了解了解两位名人。借助字典小老师落实答案。一、巩固旧知，激趣导入1、听写第12课生词2、师播放贝多芬的作品《命运交响曲》导入：同学们，当这雄激昂的《命运交响曲》叩击着我们的心扉时，我们也许想起了贝多芬——这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？今天，我们将一起走进《音乐巨人贝多芬》，看看这个被称为扼住命运咽喉的人，在生活中是一个怎样的形象？二、明确目标，自主学习1、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说期间写了哪几件事？2、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。三、合作探究，落实目标1、精读课文6-9自然段，依次划出描写贝多芬外貌的句子，抓住关键词语说说这些反映了贝多芬怎样的个性？2、这些描写是按照什么次序来写的？3、结合文中例子说明：对贝多芬的肖像描写，表现出他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。四、交流展示，体验成功交流以上二、三环节的内容五、抽测达标，拓展延伸1、练习册第一大题第1至第7题2、练习册第四题：拓展阅读题5分钟准备听写本，全对才能加1分。5分钟速读课文，从课文中概括出答案。关键之处做好旁批。8分钟组长组织组员有序讨论。做好精彩展示的准备。15分钟大胆展示认真倾听12分钟积极思考，整理答案
