设计：审核：审批：印制数量：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：《观舞记》第_1课时累计课时学习目标1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术魅力，体会比喻和排比句的作用。2、学会审美，初步形成自己的审美观、价值观。学习重点欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描写学习难点初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求时间安排备注一、巩固旧知，激趣导入二、明确目标，自主学习整体感知：请同学们熟读课文，初步感受文中印度舞蹈的美。1、给粗体字注音。颦蹙（）（）粲然（）嗔视（）斗薮（）叱咤（）（）鲜妍（）花鬘（）惊鸿（）2、将下列词语填写出近义词。静穆（）嗔视（）秀丽（）绚丽（）3、文学常识。《观舞记》的作者是，原名，作家。代表作品，诗集、。4、把握课文主要内容（填空）：本文运用高超的语言技巧，描绘了，表现了三、合作探究，落实目标1、请从文中批画你认为描写舞蹈最传神的部分，写上你的感受，然后用下面的方式答题：（例子可以用简约方式呈现）我最喜欢本文中的舞蹈的之美，例如。我是这样体会到的：2分钟8分钟先结合工具书，读准字音，弄清词意，然后练习熟练朗读课文，小组内相互评比。然后默读课文，思考：10分钟在整体把握课文内容的基础上，参照课后思考我还喜欢本文中的舞蹈的之美，例如，我是这样体会到的：2、冰心是怎样生动刻画卡拉玛姐妹的优美舞蹈的？她的描写那些地方你最喜欢，最欣赏？请找出来，品一品，用下面的格式答题：（例子可以用简约方式呈现）我最喜欢文中的处描写，因为我是这样体会到的：知识超市（根据时间和兴趣，自由选做）3、作者运用了大量的比喻、排比来表现舞蹈的特点，这样写有什么好处？（试举例说明）（提示：舞蹈是什么艺术？）4、作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，他忘怀了观众，也忘怀了自己”？四、交流展示，体验成功展示你们在小组交流中的有新意的见解，或提出你们认为有价值的问题，在全班交流。五、拓展延伸，抽测达标1、请你仔细阅读课文的1-5自然段，品味这几段文字的魅力，分析这几段文字在全文中的作用，试着仿写几段话，赞颂你所欣赏的某些艺术。（提示：例如歌曲、绘画、电影、建筑、大型工程、自然景观……都可以作为你赞颂对象，但要注意格式。）我应当假如题，自习研读课文的重点段落，品味文中描写优美的语句，在课文中批注你的体会。然后结合你的体会，处理下列题目。15分钟10分钟展示要求1鼓励创新2听者保持聚焦状态3及时点评假如假如假如2、或许你欣赏杨丽萍的舞蹈《雀之灵》吧，请你在欣赏下面一些同学描写的观后感后，拿起你手中的笔，学习冰心奶奶，用精致的形容词、生动形象的修辞手法，写几句话去描绘你在生活中发现的美。（对象可以是你看过的节目，也可以说你偶然看到的一幕，也可以是一次活动……）在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨莉萍在尽情地展示她那梦幻般的舞姿。在我看来，她在举手投足间，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致。她的每一个手势，每一个跳步，每一个转动都出自于对生命的喜悦。比风更轻，比梦更美，比云更柔软，比幻想更动人。长裙之上，星点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。我仿佛有被携去雀仙园之感，身体已不复存在，唯有灵魂浮游在缥缈的天空。
