《诗与酒》教学设计教学目标：1、积累古诗词名篇名句；2、理解“酒”这一情感载体在古诗词中的含义；3、培养学生吟诵和写作诗歌的兴趣和能力。教学重点：引导学生从不同的角度理解、积累诗歌。教学难点：即兴创作诗歌。教学过程：一、情感激励：同学们，你们会作诗吗？那你们会喝酒吗？（不会！）怪不得你们作不了诗！今天我要告诉大家一个作诗的秘诀！读了这么多年的诗词，我才发现古人会作诗的天大的秘密，那就是他们大多都会喝酒！——出示课题《诗和酒》，今天我们就来探究和学习“诗和酒”。二、赛诗汇之有诗必有“酒”：请说出古诗词中与酒有关的诗句，看谁说得多！三、“诗仙”“酒圣”之李白“斗酒诗百篇”说的就是李白呀，可见，李白的诗都是喝酒喝出来的！如果没有酒就没有李白这个“诗仙”。李白生活中时刻有酒相伴，可谓走到哪儿喝到哪儿，且看：在月下：青天有月来几时，我且停杯一问之。在花间：花间一壶酒，对影成三人。在亭阁：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。在舟中：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。四、诗人皆酒仙之有酒乃有诗酒在古诗词中是诗人们一切情感的载体，他们的感情无从宣泄时，就借酒来传达，且看：1、高兴时——喝！“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”这是何等痛快！2、激愤时——喝！“人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼。”何等潇洒！3、诗人要排遣内心的寂寞与郁闷时，怎么办？——喝！“三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗涟。”又是何等的悲怆呀！4、诗人与亲朋好友团聚时，会干什么呢？那还用说——喝！酒逢知己千杯少，话不投机半句多。遥知天涯一樽酒，能忆天涯万里人。----------《春日西湖寄谢发曹韵》欧阳修5、要是送别朋友呢？---------喝！劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》王维6、人世间总有那么多的分分合合，远在他乡的亲人无不让我们牵挂我万分！那么诗人们想念自己的亲人而又不能团聚时怎么办呢？--------喝！出示投影《水调歌头明月几时有》，播放音乐。7、有句广告词是这样说的：喝孔府家酒-------叫人想家！游子和征人想家了呢？-------喝!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”《渔家傲》范仲淹8、慨叹人生时-------喝！“对酒当歌人生几何！”《短歌行》曹操9、要上战场了------喝！“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《凉州词》王翰10、诗人们要是病了，药是治不了的，只有酒能治，所以他们还是------喝！“九转灵丹哪胜酒，五音清乐未如诗。”《白发吟》杜荀鹤11、男诗人喝酒，女诗人照样------喝！且看：李清照：曾记溪亭日暮，沉醉不知归路。《如梦令》昨夜西风雨骤，浓睡不消残酒。《如梦令》三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！《声声慢》讨论与交流：同学们，你们还知道哪些诗人在何种情形下饮酒作诗呢？展示讨论成果：五、带“酒”入诗之无“酒”不成诗：现场即兴创作诗歌。要求：1、现场吟诗；2、所作诗歌要与酒有关。六、小结：因为古代没有汽车，所以酒是个好东西。我们中国酿造了几千年的美酒，同时也“酿造”了一代又一代的伟大诗人！六、作业：课后继续搜集与酒有关的诗，并尝试背诵下来。
