父母的心教学内容课时一课时教学目标1．理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点；2．感受小说“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”的风格特征。重点难点理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点教学预设个性化备课教学过程（一）由前面几篇课文的学习转入学生收集的谚语、格言的交流。（二）简明扼要地介绍作者孤独忧郁的一生及其辉煌的创作成就。文似看山不喜平。平铺直叙，简单平淡，读者就会生厌。而跌宕起伏的，峰回路转，就会产生无穷的魅力。本文就写得一波三折，跌宕起伏。而编列提纲可以让作家的构思系统化、条理化、明朗化。组织学生编写课文的结构提纲。自由读文，根据小说情节四部分——开端、发展、高潮和结局来编写文章的结构提纲。参考：一、破题：写穷富两家同在一座轮船上，形成鲜明的对照。二、开端：女佣向穷人表达贵妇人想领养一个孩子的心愿。三、发展：穷人夫妇三次调换子女的经过。（略）四、高潮：穷夫妇索回女儿。（详）川端康成的作品一般不以情节取胜，他擅长写人物的感情和心理活动。课文的情节也相当简单，但却写得一波三折，跌宕起伏。“一波三折”的情节正是人物的心理活动“一波三折”的外在表现。我们透过“一波三折”的情节可以窥探到人物“一波三折”的内心活动。组织学生再读文本，揣摩“当爹妈的心”。1．财主夫人要求送一个孩子给她时？2．送走长子时？3．用次子换回长子时？4．用女儿换回次子时？5．要回女儿时？托•富勒说：“孩子是穷人的财富。”纵然有有千万的理由，也不能把自己的亲生骨肉送给别人，父母对子女的情愫无论如何也割舍不断，浓浓的爱心体现着人类共同的渴望。但喜剧的结局仍然让读者为这一家人的生活担心：他们能否度过艰难的岁月？他们今后的命运又会怎样？请你展开想象的翅膀，为这个故事续写一个结尾。展开合理的想象，续写。四人小组交流后进行大班交流。组织学生再读文本，品味语言，体会“淡淡的哀怨”。感情读文，寻找读出“哀怨”的语言，结合情境作分析评论。板书设计教学反思
