江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册 第15课《三峡》（第1课时）教案 苏教版VIP专享VIP免费

《三峡》教学内容教学目标教学重点品读课文，感受三峡的独特美。教学难点体味文章意境。教学准备有条件可以准备《长江之歌》音乐和三峡风光图片课时安排二课时教学过程二次备课第一课时一、导入新课：如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了。今天，我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。（板书文题）并简介作者和作品。二、整体感知课文。1、教师范读课文。2、请同学配乐朗读课文。3、请大家齐读课文。教学过程二次备课4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？（学生自由发言）三、赏读课文，理解文意。过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗？（四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。）（组内代表发言）1．学生明确：第1段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点。“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”是说一层层的悬崖，一排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。说明江面狭窄，两岸雄峰相连，峭壁对峙，只看见一线天。突出峰峦重迭，雄峻险拔的山势。教师根据学生讲述板书：山两岸连山隐天蔽日学生齐读第1段，想像群山连绵，高耸入云的三峡美景。2．学生明确：第2、3、4段写水，描绘不同季节的不同景象。第2段写夏季三峡情景。“夏水襄陵，沿溯阻绝”是说夏天水涨，江水淹了山陵，上行和下航的船只都被阻绝，不能通航，突出大水猛涨。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”是说有时皇帝的命令要急速传达，才会有航船，只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特点。教师根据学生讲述板书：水夏水襄陵乘奔御风学生齐读第2段，想像江水浩荡、日行千里的画面，感受其奔放美。3．学生明确：第3段写三峡春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影”是说在春冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀丽风光。“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是说在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，山静、泉飞、柏怪、水奇，构成一幅挺拔超脱的画面。“清荣峻茂，良多趣味”，水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段。教师根据学生讲述，板书：春冬素湍绿潭悬泉瀑布清荣峻茂学生齐读第3段，想像三峡的秀美、挺拔，感受其清悠美。4．学生明确：第4段写三峡秋景。“每至清初霜旦，林寒涧肃”是说每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，充满凄清肃杀的气氛。“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”是说高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。写秋峡以代表性事物猿来表现，山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。教师根据学生讲述板书：秋林寒涧肃高猿长啸学生齐读第4段，感受秋峡萧瑟凄凉的氛围。教学过程二次备课四、再读课文，领略美景请同学边读课文边用“三峡的……美，你看……”说一句简单的话。五、总结背诵，积累语言。第二课时一、复习导入上节课我们初步学习了课文《三峡》，领略了三峡的壮丽景色，这堂课我们将重点理清行文思路，揣摩妙点，品味文章的语言美。二、欣赏课文，揣摩妙点1、理清思路：如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神，作者是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽收眼底的呢？课文是按怎样的思路行文的...