对联六副编号课题课型编写人审核人时间16对联六副新授课教学目标：1．理解每副对联的含义，熟读成诵。2．让学生初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣，“趣”为先。3．学会欣赏对联的方法。教学重点:1．理解每副对联的含义，熟读成诵。2．让学生初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣，“趣”为先。教学难点：学会欣赏对联的方法。课时安排:一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课对联是我国独有的文学形式，不仅种类多、形式广，内容与语言风格也丰富多样，具有高度的艺术性。对联既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀；也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情；还可祝愿事业兴旺、生活美满。对联有的气势磅礴，有的婉约纤巧；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；是我国文学花园里的奇葩。今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。在扬州大明寺的弥勒佛旁有一副很有趣的对联，上联是“慈颜常笑笑天下可笑之人”，有哪位同学能对得出它的下联？（生答：大肚能容容天下难容之事）二、自学质疑1．下面就请同学们小组交流，准备小组发言，介绍有关对联的起源、类型、形式等方面的知识。2．小组交流，教师巡回指导。三、合作探究，交流展示1．小组发言，其他小组进行补充或评价。2．展示对联的起源、类型、形式等知识。四、精讲点拨对联真是种类丰富，形式多样啊，请大家打开书本115页，我们共同来赏析几副对联）1．提到湖南的岳阳楼，你会想到哪篇文章？（《岳阳楼记》）文中有一句千古名句，表现了作者的忧国忧民之心，你知道吗？（“先天下之忧而忧）那在岳阳楼上题写对联，如果能将这句名句巧妙地镶嵌进去，那就太好了。我们一起来读一读这则对联，感受一下他的妙处。上联概写岳阳楼的自然景观，下联暗引此句，由眼观湖山联想到百姓的忧乐，切景切情，抒发爱国情怀。2．岳飞大家都很熟悉的，哪一位同学为我们讲一讲他的故事？我们一起来看看英雄和奸臣在人们心目中的地位。3．林则徐书两广总督府衙对联是他赴广州查禁鸦片后在两广总督任上所作，虽然只有16个字，却其实磅礴，表现了作者磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。大家对林则徐了解有多少？谁来说一说他的主要事迹。这则对联是他自己写了来自勉的，我们能否将他的伟大举动和这副对联联系起来想呢。4．我们已经诵读欣赏了三副对联，下面我们就一起来讨论总结以下，对联有哪些特点？（板书）字数相等结构相同词性相同有艺术性内容相关5．大家对对联的学习和掌握已经很好了，那我们以后再遇到对联应该怎样去鉴赏他们呢？同学们能不能从今天的学习中总结出一些方法呢？6．同学们讨论得很好，书中所选的对联只是大海中的一滴水，下面我们总结的方法再欣赏其他的一些精彩对联。（1）方志敏是谁啊？将这样的一副对联挂在卧室里，你觉得他是一个什么样的人？（卧室托物言志，表现他热爱祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精神与坚贞的情操。（2）对联除了以上学习的这些具有深刻的艺术性、丰富的内涵，还有一些富有趣味性，大家看文中的哪一则最富有趣味性？“山海关孟姜女庙联”从形式上看有什么特点？（许多字是一样的）因为同字不同音而广为流传。（借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。）五、迁移应用请同学们从内容上给这些对联与相对应的省份连起来，从中我们可以感受到对联在内容上的特点。其次，看看哪两联是相对的？感受对联的特点。广西：饮龙井茶，品江南丝竹。江西：登虎丘塔，论天下园林。安徽：南海风情讲述春天故事，浙江：漓江水碧飘来三姐新歌。广东：黄山为九州增色，江苏：瓷器与中国同名。六、课外作业：完成导学案练习
