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碎片内容
江苏省溧阳市汤桥初级中学八年级语文下册《杨柳》教学设计新人教版学习目标：1、了解品味作者独具慧眼的联想
2、学习杨柳的永不忘本的高尚品质
3、培养联想的能力和发散性思维
课前学习：收集古代诗人咏柳的诗句，并理解诗的意境
课堂学习：一、整体感知教学步骤教师活动学生活动备注1导入：组织学生交流自己所收集到的诗词
重点指导学生理解贺之章的《咏柳》和白居易的《杨柳枝词》，明确唐人写柳主要写杨柳婀娜的姿态
朗读、交流阅读、理解2问题设计：丰子恺写了杨柳怎样的姿态，并从中产生了怎样的联想
引导学生明确本文的主旨
朗读短文，思考、交流二、比较阅读、拓展思维教学步骤教师活动学生活动备注1问题设计：白杨树的力争上游和杨柳的下垂不忘本是否矛盾
你是怎样理解的
思考、讨论、交流2创设情景：事物的正确答案不止一个，你能从下列事物中产生怎样的联想
（雪、网、落叶、昙花）思考、讨论、交流课后学习：阅读《杨柳》全文
乐于和他人分享知识，从事历史教学，热爱教育，高度负责。
