江苏省洪泽外国语中学七年级语文上册 十三岁的际遇教案 新人教版VIP专享VIP免费

十三岁的际遇教学目标：1、反复诵读和识记，积累和丰富语汇。2、在朗读的基础上帮助学生理清作者写作思路及思想感情的线索。3、让学生领悟人生要有远大的抱负和理想。教学重点、难点：1、感情和领会文章的字里行间渴望生活、渴望创造、渴望在无际的天空自由飞翔的感情。2、诵读体味文章诗意盎然的语言，积累丰富自己的词汇。课前预习：给加点字注音白驹过隙（）迸溅（）穹隆（）积攒（）摒弃（）呜咽（）撷取（）樯橹（）絮语（）安恬（）惆怅（）（）骤然（）掷下（）舵手（）教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，十二、三岁正是充满幻想，憧憬未来的年龄，每个人的心中都有一个梦想，“志当存高远”只要去努力，我想信你们最终会取得喜人的成绩，梦想一定会成功的！今天我们就来学习一个活生生的例子！一个十三岁就走进北大校园的少年-------田晓菲。二、检查学生课前预习情况。（给加点字注音）白驹过隙迸溅穹隆积攒摒弃呜咽撷取樯橹絮语安恬惆怅骤然掷下舵手三、指名三个同学朗读课文三个部分，其他同学用心听，认真看书，认为值得欣赏的地方，做个记号。1、评议朗读情况。2、交流欣赏的句段。四、整体把握课文，体会作者的思想感情：1、文章的三个部分各写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情。2、小组讨论交流归纳。第一部分第二部分第三部分师生共同掺合文章核心：五、品读精彩语段：要求学生有感情地朗读刚刚找出的精彩章节。品味字里行间的感情，学生先以小组为单位，读给自己小组的人听，再在全班交流展示。朗读方式可以多种。可以分组读，分男生、女生对读。读后由学生评，然后教师小结，并给以及时鼓励。六、布置作业：1、摘抄精彩语段，写在摘抄本上。2、预习第二部分。第二课时一、听写三句话1、我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到骄傲。2、不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。3、没有什么使我停留……我是不系之舟。二、结合书后“探究练习”的二、三题，在学生反复诵读这三句话的基础上分小组讨论练习题。点拨：第一句：这是雄壮的誓言，这是自信的表现，从哪里可以看出？点拨：第二句：风景------比喻：河---------比喻：船客------比喻：舵手与船工----比喻：点拨：第三句：怎么理解“不系之舟”？试着背下这三段话。三、过渡：研读第二部分1、过渡语：同学们在课文的第二部分，作者用平实的语言字里行间透着灵气，作者的心灵跃然纸上，她用诗一般的话，饱含激情地倾吐了自己对北大的热爱之情。思想一下，在北大的三年中，给她留下最深的印象是什么？2、讨论交流品味。四、结语同学们本文作者是个早慧的人才，13岁就上大学，读初中时就向全国出版了自己的诗集，16岁就写下了这样一篇情感饱满，思想丰富，文采动人的美文，我们虽然难以跟她比肩，但我们应该从她成才的故事中吸取什么呢？那就是自强、执著、大量的阅读、思考、渴望创造等，希望大家能学习作者的这些精神，在生活中和学习中不断地提高自己，使自己能早日成才。五、布置作业1、反复诵读，对重点语段，要熟读成诵。2、写一篇读后感，也可针对自己最欣赏的章节，写一段书评。3、预习“伟人细胞”板书设计：教学反思：一、下面是一个学生的习作《最美的手》的开头一段,文中加横线的四个句子都有语病,请你将它们改正后写在下面的横线上。那天晚上,①我趴在被窝儿里津津乐道地看着电视里转播的模特大赛。②大赛的颁奖环节,竟颁发了一个“美手奖”。③看着屏幕上那双被放大了的纤纤玉手,我不禁想,要是自己也有屏幕上那样一双漂亮的手该多好啊!可是,长在农村,④现在即使在上学,不用干多少农活,但成绩不佳的我终有一天会将这双手磨成又粗又糙的“农村手”。我突然想到母亲那双粗黑的手,特别是在冬天,那冻裂的血口子狰狞得吓人。①②③④二、阅读孩子，请系好鞋带罗安余⑴那时，我还在读初一。⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。⑶记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。⑷我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也...